EVALUACIÓN

Olga Maritza Ramos Hernandez
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Olga Maritza Ramos Hernandez
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Mapa de ideas sobre los tipos de evaluacion y la importancia de esta para mejorar los diversos prorceso

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EVALUACIÓN
1 DEPENDE DE
1.1 OBJETIVOS
1.2 PROPOSITOS
1.3 NECESIDADES
2 SE ORIENTA POR
2.1 TEORIA INSTITUCIONAL
2.1.1 LEYES
2.1.2 REGLAMENTOS
2.1.3 DECRETOS
2.2 CULTURA EVALUATIVA
2.2.1 CONSTRUIDA POR
2.2.1.1 DOCENTES
2.2.1.2 ALUMNOS
2.2.1.3 DIRECTIVOS
2.2.1.3.1 PADRES DE FAMILIA
3 SEGUN SHINKFIELD
3.1 IDENTIFICA
3.1.1 DEBILIDADES
3.1.2 PROGRESOS
3.1.3 PLANES DE MEJORAMIENTO
3.2 PERMITE
3.2.1 RETROALIMENTACION
3.2.1.1 DOCENTE- ALUMNO
4 SEGÚN FUNCIÓN
4.1 DIAGNOSTICA
4.2 INSTRUCTIVA
4.3 EDUCATIVA
4.4 AUTOFORMADORA
5 PERIODOS
5.1 PRE-TYLERIANO
5.1.1 MEDICION
5.1.1.1 TEST ESTANDARIZADO
5.2 TYLERIANO
5.2.1 DESCRIPTIVA
5.2.1.1 PLANIFICACIÓN CURRICULAR
5.3 INOCENCIA Y REALISMO
5.3.1 JUICIO
5.3.1.1 EVALUACIÓN PERSONAL
5.4 CONSTRUCTIVISTA
5.4.1 PROFESIONALIZACIÓN
5.4.1.1 AUTOEVALUACIÓN
5.4.1.1.1 ORIENTADORA
5.4.1.1.2 FORMATIVA
6 CONDICIONES
6.1 ÚTIL
6.2 FACTIBLE
6.3 ETICA
6.4 EXACTA
7 MODELOS
7.1 PSEUDOEVALUACION
7.1.1 INVESTIGACIONES ENCUBIERTAS
7.1.2 ESTUDIOS DE RELACIONES PUBLICAS
7.2 CUASIEVALUACION
7.2.1 COMPROBACION DE PROGRAMAS
7.2.2 SISTEMAS DE INFORMACION
7.2.3 ESTUDIOS BASADOS EN OBJETIVOS
7.2.4 ESTUDIOS BASADOS EN EXPERIMENTACION
7.3 MÉTODO HOLISTICO
7.3.1 ORIENTADA AL PERFECCIONAMIENTO
7.3.2 DEL CONTEXTO
7.3.3 DE ENTRADA
7.3.4 DEL PROCESO
7.3.5 DEL PRODUCTO
7.3.6 ILUMINATIVA
7.3.6.1 DESCRIPTIVA
7.3.6.2 INTERPRETATIVA
7.3.7 CONSTRUCTIVISTA
7.3.7.1 APLICA EN PROYECTOS SOCIALES
7.3.8 FUNDAMENTADA EN COMPETENCIAS
7.4 VERDADERA
7.4.1 ESTUDIOS
7.4.1.1 PARA TOMA DE DECISIONES
7.4.1.2 CENTRADOS EN EL CLIENTE
7.4.1.3 POLITICOS
7.4.1.4 BASADOS EN EL CONSUMIDOR
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