¿Hacia unas Nuevas Matemáticas?

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Chamoso Sánchez, J. Mª Facultad de Educación. Univ. Salamanca (España) Rawson, W.B. School of Education. Univ. Exeter (England)

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¿Hacia unas Nuevas Matemáticas?
1 Se le atribuye cierto valor predictivo sobre las capacidades del propio individuo.
1.1 ‘Mito de las Matemáticas’, según el cual los niveles de inteligencia, el triunfo social e incluso las expectativas del futuro bienestar están en relación directa con las buenas calificaciones en esta área" (Guerrero Ojeda, 1989: p. 57).
1.1.1 Exito¡
2 La mayor parte de los niños nunca llega a comprender la significación real de los conceptos matemáticos.
2.1 Comprención y razonamineto
3 El pensamiento matemático no se trasplanta de un individuo a otro, sino que cada uno lo tiene que ir construyendo a partir de su propia experiencia
3.1 Experiencia y aprendizaje
4 Antipatía por las matemáticas -antipatía que aumenta con la edad, encuentran dificultades casi insuperables en las cuestiones más sencillas.
5 , ¿cuáles son las Matemáticas que demanda la sociedad?
5.1 verlas como una parte de la realidad
6 La importancia de las actitudes
6.1 contribuir al desarrollo de toda la personalidad de los alumnos
6.2 actitud positiva
6.3 apertura a cualquier tipo de recursos para la enseñanza de las Matemática
7 Los recursos en la enseñanza de las Matemáticas.
7.1 intenta sustituir el trabajo individual por un trabajo más colectivo
7.1.1 Creatividad
7.2 Los recursos sirven para ayudar en este proceso y clarificar el pensamiento.
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