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Description
Mind Map by Rony Solar, updated more than 1 year ago
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Created by Rony Solar
over 8 years ago
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ETAPAS DE LA
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
- 1.- Diagnóstico de
la comunidad
- Para conocer las
necesidades,
habilidades y demandas
de la comunidad
educativa.
- Para conocer las
necesidades,
habilidades y demandas
de la comunidad
educativa.
- 2.- Establecer los
resultados del
aprendizaje
- En esta etapa se
formulan los
objetivos, que
permiten
determinar a donde
se quiere llegar.
- En esta etapa se
formulan los
objetivos, que
permiten
determinar a donde
se quiere llegar.
- 4.- Identificar las
estrategias educativas
- Las estrategias educativas, consideran
al estudiante como el coprotagonista al
momento de hacer factible la
planificación curricular, dado que se
toma en cuenta su ritmo de
aprendizaje, sus necesidades, su
capacidad de retención de
información, sus inquietudes etc.
- Las estrategias educativas, consideran
al estudiante como el coprotagonista al
momento de hacer factible la
planificación curricular, dado que se
toma en cuenta su ritmo de
aprendizaje, sus necesidades, su
capacidad de retención de
información, sus inquietudes etc.
- 5) Selección de la
metodología.
- La metodología indicada para la
aplicación de cualquier
planificación curricular, debe
surgir en base a las necesidades
que tenga cada maestro en el
proceso de enseñanza, tales
como trabajo en equipo con el
uso de nuevas tecnologías.
- La metodología indicada para la
aplicación de cualquier
planificación curricular, debe
surgir en base a las necesidades
que tenga cada maestro en el
proceso de enseñanza, tales
como trabajo en equipo con el
uso de nuevas tecnologías.
- 3.- Establecer y
organizar el
contenido.
- Esta etapa asigna
cierta responsabilidad
al docente, ya que este
tiene la función de
analizar el tipo de
conocimiento que el
estudiante debe
adquirir.
- Esta etapa asigna
cierta responsabilidad
al docente, ya que este
tiene la función de
analizar el tipo de
conocimiento que el
estudiante debe
adquirir.
- 6.- Evaluación
- Esta etapa se caracteriza por
conocer el estado antes,
durante y después del
aprendizaje, es decir la etapa
conclusiva de la planificación
curricular.
- Esta etapa se caracteriza por
conocer el estado antes,
durante y después del
aprendizaje, es decir la etapa
conclusiva de la planificación
curricular.
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