Evaluación del Curriculum: perspectivas curriculares y enfoques en su evaluación

Yanet Irasema Ca
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Yanet Irasema Ca
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la evaluacion ya no se rige por documentos curriculares

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Evaluación del Curriculum: perspectivas curriculares y enfoques en su evaluación
  1. La evaluación condiciona y determina la vida académica dentro y fuera del aula.
    1. Los intereses constitutivos de saberes fundamentales
      1. Técnico
        1. Se manifiesta cuando personas muestran una orientación básica hacia el control del medio social y natural
        2. Práctico
          1. Orientado hacia el deber hacer, en una dimensión moral
          2. Emancipador
            1. Se porpone lograr que las personas , individual y colectivamente , sean responsables
          3. Toda forma de describir o adquirir conocimiento una forma de utilizarlo
            1. I. El papel y el enfoque de la evaluación desde las diversas perspectivas curriculares
              1. En todo sistema es necesaria la evaluación como factor capaz de producir información sistemática y veraz que reoriente sus elementos
                1. I.I Perspectiva técnica o evaluación para el control
                  1. El profesor juega un papel secundario , cuando no nulo , en la elaboración de esos objetivos
                    1. Lo único necesario en el proceso de construcción del curriculum es la redacción clara
                    2. I.2 Perspectiva hermenéutica o evaluación para la comprensión
                      1. El currículum es un asunto práctico , todos los participantes en el acontecimiento curricular habran de ser conciderados como sujetos activos
                        1. Entender el currículum como proceso , requiere aceptar que no es importante la discusión de contenidos , si no la estimulación de interpretación y juicio de los alumnos
                        2. I.3 Perspectiva crítica o evaluación para la acción
                          1. Teoría tradicional del curriculum , divide los procesos en : diseño , difusión , implementación evaluación e innovación
                            1. Evaluaciones promovidas por el interés práctico y el emancipador está
                          2. 2. Principios para una evaluación educadora
                            1. Evaluación educativa como un proceso de recogida y organización de información relevante para ponerla al servicio de los participantes
                              1. Presupuestos teóricos y metodológicos
                                1. Holística e Integradora
                                  1. Contextualizada
                                    1. Coherente
                                      1. Formativa
                                        1. Negociación y deliberación
                                          1. Participación
                                            1. Comprensiva y Motivadora
                                              1. Cualitativa
                                                1. Regida por Ética
                                              Show full summary Hide full summary

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