Modelo Educativo Uniminuto

Daniela Martin
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Daniela Martin
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Description

Mapa conceptual con relación a los temas del modelo virtual que se maneja en Uniminuto.

Resource summary

Modelo Educativo Uniminuto
1 compuesto por
1.1 Modelo praxeológico
1.1.1 Este modelo busca el desarrollo armónico de las personas por medio de la educación.
1.1.1.1 campos de formación
1.1.1.1.1 Desarrollo humano
1.1.1.1.1.1 Busca el equilibrio entre formación académica y proyecto personal de vida.
1.1.1.1.2 Responsabilidad social
1.1.1.1.2.1 Se realiza por medio de un proceso praxeológico investigativo y de realización personal a partir de las practicas en responsabilidad social junto con los conocimientos adquiridos en la academia
1.1.1.1.3 Competencias profesionales
1.1.1.1.3.1 Proceso cognitivo e investigativo que vincula la teoria y la practica para la transformación de las personas y genera una actitud reflexiva con conocimientos para transformar la sociedad
1.2 Modelo curricular
1.2.1 Componentes
1.2.1.1 Componente básico profesional
1.2.1.1.1 porcentaje de creditos
1.2.1.1.1.1 - General: competencias generales para todos los programas - Profesional: competencias básicas que desarrolla una facultad y transversal para todos sus programas
1.2.1.2 Componente Minuto de Dios
1.2.1.2.1 porcentaje de creditos
1.2.1.2.1.1 - Formación humana - Formación social - Formación en emprendimiento
1.2.1.3 Componente profesinal
1.2.1.3.1 porcentaje de creditos
1.2.1.3.1.1 - Formación especifica profesional - Investigación formativa
1.2.1.4 Componente profesional complementario
1.2.1.4.1 porcentaje de creditos
1.2.1.4.1.1 - Práctica profesional - Opciones de grado - Opciones complementarias
1.3 Estudiante
1.3.1 El aprendizaje del estudiante se basa principalmente en el estudio autonómo de materiales específicamente elaborados para ello, lo que ayuda al desarrollo de habilidades y lo lleva al aprendizaje continuo
1.3.1.1 el estudiante debe tener
1.3.1.1.1 Autonomía, independencia, reflexión critica, responsabilidad personal, motivación y proyección social, autodisciplina y buen manejo de tiempo.
1.4 Tutor
1.4.1 se encarga de
1.4.1.1 Realizar el seguimiento permanente al estudiante hasta terminar el curso, fomentar en los estudiantes el aprendizaje autonomo, garantizar que el curso se desarrolle de acuerdo con el programa de estudio y cronograma de trabajo, notificar a los estudiantes por medio de la plataforma las actividades y estar comprometido con todo el proceso.
1.4.1.1.1 debe tener
1.4.1.1.1.1 Alta capacidad investigativa, don de liderazgo, compromiso con la sociedad, ser diseñador de estrategias de aprendizaje y amante de las tecnologías mediadas por la educación.
1.5 Personal
1.5.1 Director académico
1.5.1.1 se encarga de
1.5.1.1.1 Coordinar las relaciones académicas con otras sedes de Uniminuto, velar por un debido desarrollo de los programas de docencia y asegurar la calidad académica del IEVD
1.5.2 Director unidad académica
1.5.2.1 se encarga de
1.5.2.1.1 Tener bajo su responsabilidad la vida de la facultad o unidad académica
1.5.3 Profesor titular
1.5.3.1 se encarga de
1.5.3.1.1 Dar línea académica al módulo que tenga bajo su responsabilidad, orientando a los tutores, reformando la guía de estudio, buscando nuevo material de apoyo y actualizando contenidos
1.5.4 Consejero académico
1.5.4.1 se encarga de
1.5.4.1.1 Orientar a los estudiantes en su ruta académica y en su relación con tutores y coordinador del programa
1.5.5 Coordinador del programa
1.5.5.1 se encarga de
1.5.5.1.1 Velar por la calidad del programa y por la ejecución de las politicas que sobre enseñanza-aprendizaje formule la vicerrectoria académica de la sede y la virrectoria general académica
1.6 Medios
1.6.1 materiales de apoyo
1.6.1.1 Institucionales, Videos, Programas de Radio, Multimedia, Escritos Académicos, Fotografía, Webs, simuladores, Cd/DVD
1.6.2 El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa principalmente en medios impresos, electrónicos y en Tecnologías de la Información y la Comunicación, que conjugados con el contexto inmediato del estudiante, laboratorios y escenarios de práctica, facilitan la aplicación de conocimientos y el desarrollo de competencias.
1.6.3 El período académico se divide en dos momentos de 8 semanas, lo que significa que en cada momento se pueden ver entre 2 y 3 módulos, dando mayor flexibilidad al estudiante, mayor optimización del tiempo y mayor concentración en menos áreas del conocimiento a la vez.
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