CARACTERISTICAS PREDOMINANTES DE LA CULTURA CURRICULAR COLOMBIANA

Liz Vargas Chico
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ETICA

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CARACTERISTICAS PREDOMINANTES DE LA CULTURA CURRICULAR COLOMBIANA
  1. CARENCIA DE UN PROYECTO EDUCATIVO
    1. Para desarrollar un buen sistema educativo es importante que el curriculo educativo vaya ligado en buscar un tipo de hombre bien formado, con identidad cultural, metas qye sirvan a el y a la sociedad
    2. EL PROCESO CURRIDULAR
      1. INSTRUMENTAL
        1. Se concibe que la elaboracion curricular debe formularse objetivos, seleccion de contenidos, definicion de actividades y criterios
        2. OPERATIVO
          1. El docente es el encargado de encabezar el proceso de diseño, desarrollo de actividades y evaluacion acompañado por el resto de integrantes de la comunidad educativa como lo son los estudiantes y padres de familia
        3. ESTRUCTURA CURRICULAR
          1. ACADEMICA
            1. Basada en el dominio de un saber y asimilacion porque no es creativo, surgido de la cotidianidad y la imposicion de los codigos culturales dominanes.
            2. ENCICLOPEDICA
              1. Son estructuuras cerradas, con limites y fronteras definidas, selectivas y discrimativas, que ponen en manifiesto mecanismos de acomodacion, rutinizacion y ausenca de innovacion y cambio
            3. LA RELACION MAESTRO- ALUMNO ES VERTICAL
              1. El proceso pedagogico se sustenta sobre la autoridad incuestionable del maestro, las expectativas y derechos de los alumnos sonignorados porque se maneja un concepto generico de estudiantes que impide tener algun conocimiento distiendo a los demas
              2. El DESARROLLO DOCENTE ES AISLADO Y ATOMIZADO
                1. El individualismo y competencia personal es fomentado por las estructuras curridulares rigidas y jerarquizadas. El desempeño es aislado y fraccionado
                2. LA DINAMICA CURRIDULAR CARECE DE ELEMENTOS INVESTIGATIVOS
                  1. La investigacion ha sido un proceso marginado en las instituciones de educacion, ya que debe ser memorizada sin acompañamiento de deciones y politicas investigativas claras y vialbes
                  2. LA EVALUACION Y LA REFLEXION ESTAN MARGINADAS
                    1. La dinamica curriclular se ha caractetizado por ser un proceso intermitente, a saltos para intuiciones, lo cual propicia un ambiente favorable a la improvisacion y la eventualidad
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