POLÍTICAS PÚBLICAS E ED. SOCIOAMBIENTAL

MARIA IZABEL  SANCHES
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Entende-se por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à qualidade de vida e sua sustentabilidade. (BRASIL), 1999).
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POLÍTICAS PÚBLICAS E ED. SOCIOAMBIENTAL
1 CONFERÊNCIA MUNDIAL EDUCAÇÃO PARA TODOS
1.1 LDB + PCN= ED. AMB. COMO DISCIPLINA TRANSVERSAL- 1996
1.1.1 TRANSVERSALIDADE = REFORMA ED. ESPANHOLA
1.1.1.1 DISCIPLINAS PERPASSADAS
1.1.1.1.1 ÉTICA
1.1.1.1.2 PLURALIDADE CULTURAL
1.1.1.1.3 SAÚDE
1.1.1.1.4 ORIENTAÇÃO SEXUAL
1.1.1.1.5 MEIO AMBIENTE
1.1.1.1.6 TRABALHO E CONSUMO
1.1.2 PROFESSORES NÃO ADERIRAM A PROPOSTA
1.1.2.1 HÁ A NECESSIDADE DE FAZER PARTE DO PROCESSO
1.1.2.1.1 COMPREENDER A MUDANÇA
1.1.2.1.2 CONSTRUIR
1.1.2.1.3 APLICAR O PREVISTO NO DOCUMENTO
2 PNEA LEI 9.795/99
2.1 INSERIR E.A. EM TODAS AS ESFERAS INSTITUCIONAIS
2.1.1 Educação Ambiental
2.1.1.1 processo individual e coletivo onde se constroe
2.1.1.1.1 valores sociais
2.1.1.1.2 conhecimentos
2.1.1.1.3 habilidades
2.1.1.1.4 atitudes e competências
2.1.1.1.5 conservação do meio ambiente
2.1.1.1.6 essencial à qualidade de vida
2.1.1.1.7 sustentabilidade
2.1.1.1.8 participação nas decisões socioambientais
2.1.1.1.8.1 impactam
2.1.1.1.8.1.1 qualidade de vida e sustentabildade
2.1.1.1.8.1.1.1 DO ESPAÇO VIVIDO
2.1.1.1.8.1.1.1.1 POLÍTICAS PÚBLICAS DO POVO E PARA O POVO
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1 AVANÇO EM RELAÇÃO A. E. A PARTIR DE 1998
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.1 PROJETOS ENVOLVENDO COLETA DE LIXO, "SUCATOTECA"
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2 MAS FALTA DISCUTIR NA EDUCAÇÃO E NA SOCIEDADE
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.1 MODELO DE PRODUÇÃO E CONSUMO
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.2 PLANOS DE GERENCIAMENTO DOS RESÍDUOS
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.3 MISERABILIDADE QUE ESTÃO SUBMETIDOS OS CATADORES DE PAPEL
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.4 ESCOLHA ENERGÉTICA DO PAÍS
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.5 IMPACTOS GERADOS PELA CONSTRUÇÃO DE USINAS
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6 FALTA DE DISCUSSÃO LEVA A UMA COMPREENSÃO LIMITADA
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1 GERA PRÁTICA FRAGILIZADA
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1 visão distorcida
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1 o homem é a ruína do planeta
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1 DEVE-SE CONSIDERAR O HOMEM EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1 CONCLUSÃO
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.1 PESQUISA
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.2 PRÁTICA
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.3 PLANEJAMENTO SOCIOAMBIENTAL
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.4 EDUCAÇÃO
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.5 PLANEJADORES.
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.6 EDUCADORES
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.7 RESULTADOS
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.7.1 DESPERTAR NOVOS OLHARES
2.1.1.1.8.1.1.1.1.1.2.6.1.1.1.1.1.7.1.1 PRÁXIS
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