EXPRESIÓN CORPORAL

Zhandra Mila Guerrero Calderon
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el arte de la danza juego y expresion corporal
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EXPRESIÓN CORPORAL
1 JOHAN HUIZINGA "EL HOMOLUDENS"
1.1 ESENCIA Y SIGNIFICADO DEL JUEGO COMO FENÓMENO CULTURAL
1.1.1 (Groninga, 1872 - De Steeg, 1945) Historiador holandés. Representa una corriente historiográfica interesada en la historia de la civilización
1.1.1.1 En su texto "homo ludens"el nos dice que el juego es una acción libre sometida a reglas
1.1.1.1.1 él dice que el juego es más viejo que la cultura, asocia a los hombres y los animales con el juego
1.1.1.1.1.1 los animales juegan lo mismo los hombres todos los rasgos fundamentales del juego se hallan en el de los animales
1.1.1.1.1.1.1 La psicología y la fisíologia se esfuerzan por observar, descubrir y explicar el juego de los animales, niño, y el adulto
1.1.1.1.1.1.1.1 se toma como un punto de partida que el juego posee una considerable importancia que cumple con una función, así esta no sea necesaria por lo menos es útil
1.1.1.1.1.1.1.1.1 no es posible ignorar el juego, casi todo lo abstracto se puede negar: derecho belleza, verdad bondad, espíritu, Dios, lo serio se puede negar, el JUEGO no
1.1.1.1.1.1.1.2 trata de determinar la naturaleza y el significado del juego para asignar su lugar en el plan de la vida
2 PATRICIA STOKOE "EXPRESIÓN CORPORAL Y EL NIÑO
2.1 Es necesario saber de que se trata la expresión corporal ya que practicar la danza con los niños tiene dos disciplinas
2.2 La danza contemporánea y la expresión corporal
2.2.1 Su pensamiento pedagógico introdujo nuevos conceptos por ejemplo: propuso la danza del "rascarse", la cual surge de una acción coordinada realizada con naturaleza y alejada de acciones prestablecidas
2.2.1.1 La danza no es sólo copia o imitación de creaciones ajenas, sino que también damos el nombre de danza a la creación personal
2.2.1.1.1 El movimiento posee una dimensión educativa muy superior a la establecida por la visión tradicional y pasa a ser uno de los pilares fundamentales para su renovación.
2.2.1.1.1.1 La expresión corporal-danza, debe formar parte de las sesiones de educación por el arte programadas a lo largo del curso, debido a que facilita el aprendizaje motor, y proporciona riqueza cultural, perceptiva y comunicativa.
2.2.1.1.1.1.1 La expresión corporal-danza se define como la manera de moverse que lleva el sello de cada individuo.
2.2.1.1.1.1.2 Por medio de esta actividad se pretende ayudar a que el cuerpo piense, se emocione y transforme la actividad psicoafectiva en movimientos, gestos y ademanes cargados de sentido.
3 OSCAR VAHOS "JUGUEMOS"
3.1 Desarrollar destrezas básicas para la aplicación de la danza tradicional con base en los conocimientos frente al juego la ronda.
3.1.1 . Identificar los juegos y rondas más características de cada región del país para llegar a una proyección más acertada de la misma.
3.1.1.1 reconocimiento de los niveles corporales básicos y su aplicación con el ritmo
3.1.1.2 desarrollo de destrezas físicas que refuerza el desarrollo motriz de la danza
3.2 (19998) la búsqueda para avanzar hacia la creación en cada clase pueden generar tan hermosos resultados y no imaginados, que recompensan la ruptura de estos modos rutinarios de hacer, enseñar y sentir la danza
3.2.1 Manejo apropiado del espacio. . Crear secuencias de movimientos cortos y coreografías individuales pequeñas. . Relación de su entorno con sus propios movimientos
4 Reims, 1913-París, 1978) Escritor francés. Antropólogo y ensayista, fundó la revista Diogène (1953).
4.1 Roger Caillois (1913-1978) fue ensayista influido principalmente por el surrealismo y por Marcel Mauss. En su obra “Los juegos y los hombres. Las máscaras y el vértigo” realiza una de las primeras clasificaciones de los juegos, el libro es ya un clásico entre los autores que tratan esta temática.
4.1.1 Define el juego como una actividad: Libre: a la cual el jugador no podría estar obligado sin que el juego perdiera al punto su naturaleza de diversión atractiva y alegre. Separada: circunscrita en límites de espacio y de tiempos precisos y determinados por anticipado.
4.1.2 Incierta: cuyo desarrollo no podría estar predeterminado ni el resultado dado de antemano, por dejarse obligatoriamente a la iniciativa del jugador cierta libertad en la necesidad de inventar.
4.1.2.1 Improductiva: por no crear ni bienes, ni riqueza, ni tampoco elemento nuevo de ninguna especie; y, salvo desplazamiento de propiedad en el seno del círculo de los jugadores, porque se llega a una situación idéntica a la del principio de la partida.
4.1.2.1.1 Reglamentada: sometida a convenciones que suspenden las leyes ordinarias e instauran momentáneamente una nueva legislación, que es la única que cuenta.  Ficticia: acompañada de una conciencia específica de realidad secundaria o de franca irrealidad en comparación con la vida corriente. (Caillois, 1986, p.37-38)
4.2 Roger Caillois

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