La evaluación de los aprendizajes en el aula

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Lectura "Avances y desafíos en la evaluación educativa".

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La evaluación de los aprendizajes en el aula
  1. Perspectivas
    1. tiempo
      1. 1.Inicial
        1. La evaluación diagnóstica
          1. Se da al inicio de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
            1. Permiten adaptar la enseñanza a las características y necesidades de los estudiantes.
        2. proposito
          1. 2.Formativa
            1. 3.Sumativa
              1. La evaluación sumativa
                1. Se realiza al terminar un período determinado de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
              2. La evaluación formativa
                1. Es apropiada durante el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
          2. Servirá
            1. sirve para explicar tanto los aprendizajes de los estudiantes como la actividad instruccional del maestro.
              1. a los docentes
                1. Servirá al docente para obtener información que le permita mejorar su actividad didáctica al planear y ejecutar actividades de enseñanza
                2. a los estudiantes
                  1. Servirá a los alumnos, para que los conocimientos construidos sean más amplios, significativos y profundos, y a los profesores, para que su actividad didáctico-pedagógica sea más eficaz en cuanto a promover esos mejores aprendizajes.
              2. Definición
                1. La evaluación de los aprendizajes es un proceso sistemático de acopio de información que permite al profesor emitir un juicio de valor sobre las adquisiciones o aprendizajes que alcanzan sus estudiantes como resultado de su participación en las actividades de enseñanza.
                  1. ¿Cuáles son los aprendizajes que se pretende que alcancen los estudiantes?
                    1. ¿Cuáles son las muestras observables en las tareas, realizaciones o ejecuciones de los estudiantes que se consideran como pruebas del logro de los aprendizajes?
                  2. Desasociada
                    1. La evaluación se constituye en el filtro determinante del éxito o fracaso escolar
                      1. Se da énfasis en los resultados cuantitativos y estadísticos, que redunda en la calificación de los estudiantes al final del proceso de enseñanza y de aprendizaje
                    2. INTEGRACIÓN
                      1. La evaluación puede ponerse al servicio de la toma de decisiones de naturaleza pedagógica y didáctica. En otras palabras, se confiere una función pedagógica a la evaluación, que se logra por la aplicación de la evaluación, mediante la cual se evalúa continuamente durante todo el proceso de enseñanza y de aprendizaje, haciendo posible la integración de la unidad enseñanza, aprendizaje y evaluación.
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