3682629
Description
Mind Map by restrepo.erik, updated more than 1 year ago
|
Created by restrepo.erik
over 8 years ago
|
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El procesamiento humano
de la información: en busca
de una explicación
- ¿Es la información
Cto?¿Cómo se
transforma la
información en Cto?
- Etapas: 1. Metáfora del
Ordenador. 2. Metáfora
del ser Humano como
procesador de info
- Ser hmno nada que
envidiarle a la computadora:
formula juicios aún sin info
previa. Posee sentido
común. utilidad práctica del
material memorizado:
aprende y modifica la info:
inventa, resuelve
- Ser vivo: recibe info
mediante órganos
sensoriales. En el Ser
Hmno, la percep/
sensorial está
asociada a un proceso
cognitivo
- Sentir:
Operación simple
que ocurre a
nivel de los
sentidos
- Un estímulo siempre se
sentirá de la misma forma
en diferentes situaciones.
Su percepción cambiará
de acuerdo con el
contexto y las
experiencias pasadas del
individuo
- Un estímulo siempre se
sentirá de la misma forma
en diferentes situaciones.
Su percepción cambiará
de acuerdo con el
contexto y las
experiencias pasadas del
individuo
- Percibir: Función
compleja que
tiene lugar en el
cerebro
- Sentir:
Operación simple
que ocurre a
nivel de los
sentidos
- Posee niveles de
atención: Selectiva
y concentración
- puede desactivar a
voluntad su mecanísmo
de filtraje y atender
solo uno de los
estímulos q´recibe
- Autonomía en la
toma de decisiones
- Acciones hmnas producen el cto.
resultado del proceso cognitivo, a su
vez es dinámico y particular
- Acciones hmnas producen el cto.
resultado del proceso cognitivo, a su
vez es dinámico y particular
- Autonomía en la
toma de decisiones
- puede desactivar a
voluntad su mecanísmo
de filtraje y atender
solo uno de los
estímulos q´recibe
- Ser vivo: recibe info
mediante órganos
sensoriales. En el Ser
Hmno, la percep/
sensorial está
asociada a un proceso
cognitivo
- Ser hmno nada que
envidiarle a la computadora:
formula juicios aún sin info
previa. Posee sentido
común. utilidad práctica del
material memorizado:
aprende y modifica la info:
inventa, resuelve
- ¿Cómo ocurre el proceso de
aprehensión activa e
interactiva de la realidad por
el ser humano?
- Pro/ Hmno desde una
perspectiva psicológica
- Modelo de la
Comunica/
- Dsalldo Por Shannon. 1916
- la info en forma de mensaje entra
a la fuente y se convierte en un
código apropiado para un sistema
de transmisión determinado
- transitan por el canal
de la comunicación y
en el otro extremo
deben descifrarse
para su recepción
- transitan por el canal
de la comunicación y
en el otro extremo
deben descifrarse
para su recepción
- Preocupación
básica: error,
control y
corrección
- Caos es el destino
de todo y la info, el
elemnto pa'
descifrarlo
- Info: fenómeno
"en sí"
inseparable de la
conciencia hmana
info para sí.
- Perspectiva
cognitiva, Info: está
en la mente de las
persona en forma
de configuraciones
de cosas
- Proceso Social: consciente y
planificado pa' informar e informarse a
través del uso de datos, experiencia y
observación del entorno
- Info:Significado
que otorgan
las personas
- datos se perciben mediante
los sentidos. Se integran
y generan info-Cto--] toma
de desiciones
- Existencia Social
(Símbolos, palabra:
significante-significado)
- Dualidad de Planos: en la
existencia de la info:
- Entidad Subjetiva
- Interna, mental
- Interrelación Dialéctica
- Info: "Significación que
adquieren los datos:
resultado de un proceso
consciente e intencional:
Datos
entorno+propósito-contexto
de aplicación+estructura de
cto del $
- Info: "Significación que
adquieren los datos:
resultado de un proceso
consciente e intencional:
Datos
entorno+propósito-contexto
de aplicación+estructura de
cto del $
- Interrelación Dialéctica
- Interna, mental
- Entidad Objetiva
- Proceso Comunicativo
- Proceso Comunicativo
- Entidad Subjetiva
- Dualidad de Planos: en la
existencia de la info:
- Existencia Social
(Símbolos, palabra:
significante-significado)
- datos se perciben mediante
los sentidos. Se integran
y generan info-Cto--] toma
de desiciones
- Info: fenómeno
"en sí"
inseparable de la
conciencia hmana
info para sí.
- Caos es el destino
de todo y la info, el
elemnto pa'
descifrarlo
- la info en forma de mensaje entra
a la fuente y se convierte en un
código apropiado para un sistema
de transmisión determinado
- Dsalldo Por Shannon. 1916
- Modelo de la
Comunica/
- Pro/ Hmno desde una
perspectiva psicológica
- Info: Perspectiva histórica
- Comunidad Primitiva:
Transmisión:
Sonido-palabra-lenguaje
- Oralidad
- Oralidad
- Com. Esclavista: Escrita.
Aumento de la info-llevarla a
grandes distancias: Vínculo
Expre/ Oral-Escritura Fonética
- Alfabeto
- Alfabeto
- S. V: Libro en grecia: Comunica/
participativa y masiva
- S. XVI:
publicaciones
periódicas--mercancía
- S. XVIII: Revistas Científicas,
Especializa/ Info: público
determidado. Máquina a Vapor,
ferrocarril: expanción de la info.
- XIX, teléfono:
comunica/ sonido
directo. Telégrafo,
radio, TV:
Audio-visual
- 1946, cpu; 1970,
termina monopolio
de la info. Era de la
info. Revolu/ de la
conectividad
- S. XX Nuevas
tecnológias,
mediáticas
- Crisis: carece de valor en sí misma
- Avance de la
sociedad: recopila/
almacena/ procesa/
transmi/ de la info
- S. XX Nuevas
tecnológias,
mediáticas
- Vehículo de
transmisión
- Comunidad Primitiva:
Transmisión:
Sonido-palabra-lenguaje
- Info Vs Cto
- Revo. Info: Es la info Cto?
- Ningún dato
esreal, puede
registrarse de
múltiples maneras
- La info,no es
un fín en sí
misma
- Clave: qué hacer
con ella para
transformarla en
cto
- Info-Cto:
binomio:
activi. hmna
- Clave: qué hacer
con ella para
transformarla en
cto
- Ningún dato
esreal, puede
registrarse de
múltiples maneras
- Cómo se
transforma la info
en Cto: info es la
materia prima de
la construc/ del
Cto. hmano actua
sobre ese flujo
(pasivo-activo)
- Proceso Hmno de
construc/: Adquisi/
Selec/ Actualiza/
Utiliza/
- la info condiciona la
generación, gestión del
nuevo cto y formaliza su
formaliza/
- Necesaria revisión
epistemológica, bases
de la construc/ del cto
en crisis
- Necesaria revisión
epistemológica, bases
de la construc/ del cto
en crisis
- apropiación, Az
Significativo, cto
útil, puede cambiar
la realidad creativa/
- aprender es construir
significado
- aprender es construir
significado
- la info condiciona la
generación, gestión del
nuevo cto y formaliza su
formaliza/
- 2 dimensiones:
tácito-implícito
(interno-externo
soportado)
- t-t; t.i; i-i; i-t
- gestión del cto:
combinación entre
datos, informa/,
creatividad hmna
- gestión del cto:
combinación entre
datos, informa/,
creatividad hmna
- t-t; t.i; i-i; i-t
- Proceso Hmno de
construc/: Adquisi/
Selec/ Actualiza/
Utiliza/
- Revo. Info: Es la info Cto?
- Procesa/ de la info
(hmano capacidad
limitada)
- 1950; Psico Gestalt;
Psico Genética Piaget;
Vigotsky
- S. XX: 2 Movimi/
revolucionarios:
Conductismo y
Psico-Cognitiva
- El análisis del procesa/ de
la info humana se
categoriza en el estudio
de la sensación,
percepción, cognición y
control motor
- Conduc:
Análisis de la
conducta
hmana
- Psicocogni: describir y
analizar procesos
mentqales: percepción,
atención, memoria,
pto, comprensión, cto,
resolución de
problemas.
- acción del $
determinada por sus
representaciones
- acción del $
determinada por sus
representaciones
- El análisis del procesa/ de
la info humana se
categoriza en el estudio
de la sensación,
percepción, cognición y
control motor
- S. XX: 2 Movimi/
revolucionarios:
Conductismo y
Psico-Cognitiva
- Metáfora de la Computadora: 2 tendencias
- fuerte
- Analogía como un
recurso metodológico.
Equivalencia funcional:
cpu-mente hmana.
Inteligencia Artificial
- Analogía como un
recurso metodológico.
Equivalencia funcional:
cpu-mente hmana.
Inteligencia Artificial
- Débil
- Analogía Mente-cpu:fines
instrumentales,
psicología. Descrip/ del $
cogntvo hmano
- Analogía Mente-cpu:fines
instrumentales,
psicología. Descrip/ del $
cogntvo hmano
- fuerte
- los límites de la info no está en lo
cuantitativo sino lo cualitativo: se
transmite simultanea/, paralela/
múltiples formatos direcciones. Es dinámica
- interdisciplinariedad y complementa/ de enfoques
- Niveles Cualitativos de la info
- Datos; Textos; Ctos; Inteligencia;
Conciencia. (sentido común:
perspectivas múltiples de un
problema en simultánea
- mecanísmos de filtraje de la info
- mecanísmos de filtraje de la info
- Datos; Textos; Ctos; Inteligencia;
Conciencia. (sentido común:
perspectivas múltiples de un
problema en simultánea
- interdisciplinariedad y complementa/ de enfoques
- 1950; Psico Gestalt;
Psico Genética Piaget;
Vigotsky
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