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Description
Mind Map by Diego Geovanny Vasquez Nuñez, updated more than 1 year ago
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Created by Diego Geovanny Vasquez Nuñez
over 2 years ago
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Desarrollo de la corporalidad
y la expresión artística
- Educación artística en la Educación
Básica
- Saberes y objeto de la educación
artística en la Educación Básica
- Principales características:
- Comunicar emociones e ideas
- Interesarse y participar activamente
de la vida cultural y artística
- pensamiento crítico y reflexivo
- Valorar el patrimonio cultural
propio y universal
- Desarrollar una actitud de
tolerancia y resiliencia
- Desarrollar una actitud de
tolerancia y resiliencia
- Valorar el patrimonio cultural
propio y universal
- pensamiento crítico y reflexivo
- Interesarse y participar activamente
de la vida cultural y artística
- Comunicar emociones e ideas
- dentro del Currículo
Nacional
- se ha elaborado a partir de los
siguientes bloques curriculares:
- Dimensión personal y
afectiva-emocional
- Dimensión social y
relacional
- Dimensión simbólica y
cognitiva
- Dimensión simbólica y
cognitiva
- Dimensión social y
relacional
- Dimensión personal y
afectiva-emocional
- se ha elaborado a partir de los
siguientes bloques curriculares:
- Principales características:
- Educación artística como campo de
conocimiento
- es fundamental para la
comprensión del mundo y el
desarrollo cognitivo
- busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, la
experiencia estética, el pensamiento creativo y
la expresión simbólica
- Dentro del Currículo Nacional que
establece objetivos, destrezas, estándares,
etc.
- Dentro del Currículo Nacional que
establece objetivos, destrezas,
estándares, etc.
- Dentro del Currículo Nacional que
establece objetivos, destrezas,
estándares, etc.
- Dentro del Currículo Nacional que
establece objetivos, destrezas, estándares,
etc.
- busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, la
experiencia estética, el pensamiento creativo y
la expresión simbólica
- es fundamental para la
comprensión del mundo y el
desarrollo cognitivo
- Saberes y objeto de la educación
artística en la Educación Básica
- El arte y el desarrollo infantil
- Beneficios de la inserción del arte en el
desarrollo infantil
- son esos espacios de tiempo los que se
deben aprovechar para integrar el arte
con Artes expresivas
- , musicales y plásticas Desarrollo de la
corporalidad y la educación artística
Universidad Técnica del Norte (UTN) el infante
- , musicales y plásticas Desarrollo de la
corporalidad y la educación artística
Universidad Técnica del Norte (UTN) el infante
- Hasta los 3 meses: Atención a los estímulos.
- Entre 6 y 12 meses: Primeros movimientos solo
- 18 meses: Camina independientemente
- 2 años: Inicia la etapa de garabateo
- 3 años: Se acerca a la artística
- Hasta los 5 años, se concluye el período denominado Primera Infancia
- son esos espacios de tiempo los que se
deben aprovechar para integrar el arte
con Artes expresivas
- Beneficios de la inserción del arte en el
desarrollo infantil
- El rol del docente en las expresiones artísticas
- : El docente y las expresiones artísticas
- existe un perfil docente que se encargará
de la integración de los niveles de
educación
- cada institución dará el peso que crea
necesario a la materia
- Técnicas para enseñar arte
son: artísticas sensoriales
sensitivas mentales
creativas
- Técnicas para enseñar arte
son: artísticas sensoriales
sensitivas mentales
creativas
- cada institución dará el peso que crea
necesario a la materia
- existe un perfil docente que se encargará
de la integración de los niveles de
educación
- ¿Cómo influye el docente en el desarrollo del
arte?
- . La docencia debe ser entendida también como
la experiencia que experimentan los estudiantes
- “El maestro, más que el ser "que sabe todo", debe
convertirse en un buen conductor y orientador
- objetivos
- Diagnosticar el dominio de los
conocimientos
- Proporcionar estrategias que les permitan
ocupar un lugar protagónico
- Analizar reflexivamente sobre los hechos
culturales
- Enseñar a sus estudiantes a emplear los
conocimientos en la solución de tareas
didácticas concretas
- Diagnosticar el dominio de los
conocimientos
- objetivos
- “El maestro, más que el ser "que sabe todo", debe
convertirse en un buen conductor y orientador
- . La docencia debe ser entendida también como
la experiencia que experimentan los estudiantes
- : El docente y las expresiones artísticas
- El niño y la corporalidad
- El cuerpo y el movimiento en el desarrollo integral del
niño
- hace referencia al uso del cuerpo del individuo
para el conocimiento de su entorno.
- la corporalidad es más que necesaria, ya que es
su único canal de comunicación
- , inicia el niño a experimentar con lo que puede
generar
- el ser humano se perfecciona e inicia
procesos mucho más complejos, como el
pensamiento crítico, la autocrítica
- el ser humano se perfecciona e inicia
procesos mucho más complejos, como el
pensamiento crítico, la autocrítica
- , inicia el niño a experimentar con lo que puede
generar
- la corporalidad es más que necesaria, ya que es
su único canal de comunicación
- hace referencia al uso del cuerpo del individuo
para el conocimiento de su entorno.
- Juego y aprendizaje
- se comprende como toda acción que se
realiza de forma deliberadamente
- establece ciertos límites o reglas que se
deben cumplir
- “todo juego es lúdica, pero todo lo lúdico
no es juego”,
- La lúdica es una sensación, una actitud hacia
la vida que atrae, seduce y convence
- La lúdica es una sensación, una actitud hacia
la vida que atrae, seduce y convence
- “todo juego es lúdica, pero todo lo lúdico
no es juego”,
- establece ciertos límites o reglas que se
deben cumplir
- se comprende como toda acción que se
realiza de forma deliberadamente
- El cuerpo y el movimiento en el desarrollo integral del
niño
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