"El pensamiento de los alumnos como punto de partida de la enseñanza"

Aideé Alejandra Gamero Ramírez
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Resource summary

"El pensamiento de los alumnos como punto de partida de la enseñanza"
1 PENSAMIENTO
1.1 para
1.1.1 Alfred y Simon
1.1.1.1 hicieron
1.1.1.1.1 publico un instrumento
1.1.1.1.1.1 era
1.1.1.1.1.1.1 Test Binet y Simon
1.1.1.1.1.1.1.1 para
1.1.1.1.1.1.1.1.1 predecir el desarrollo intelectual de los niños (6 a 13 años)
1.1.2 Simon y Piaget
1.1.2.1 hicieron
1.1.2.1.1 un experimento
1.1.2.1.1.1 este
1.1.2.1.1.1.1 clasifica los items o tareas
1.1.2.1.1.1.1.1 para
1.1.2.1.1.1.1.1.1 observar las conductas de los niños
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1 y así
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 darse cuenta de sus errores
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 para
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 PIAGET
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 delimito la inteligencia
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 por que
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tienen un caracter adaptativo
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 y
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 se caracteriza como asimilación y acomodación
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 es decir
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 un equilibrio de los intercambios entre los sujetos y objetos *
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 llega
1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 a los principios epistemológicos constructivistas
2 las
2.1 IDEAS PREVIAS
2.1.1 se
2.1.1.1 manifiestan maneras reales de pensar
2.1.2 para
2.1.2.1 Rosalin Drive
2.1.2.1.1 identifica
2.1.2.1.1.1 la manera de pensar del estudiante
3 EPISTEMOLOGIA
3.1 SU
3.1.1 principal problema
3.1.1.1 formular
3.1.1.1.1 los decágales (desfaces)
3.1.1.1.1.1 son
3.1.1.1.1.1.1 discordancia entre dos desarrollos similares en una sola etapa
3.1.1.1.1.1.1.1 GAMERO RAMÍREZ AIDEÉ ALEJANDRA MARTINEZ LEAL ASTRID SILVANA
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