ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA EN LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

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primer trabajo grupal para el segundo curso de primaria lengua II
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ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA EN LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
1 PERFIL DEL NUEVO PROFESOR
1.1 RELACIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1.1.1 RELACIÓN CON PERSONAS QUE INFLUYEN / FORMACIÓN DEL PROFESORADO
1.1.2 RELACIÓN CON EL ALUMNO
1.2 ROLES
1.2.1 CONOCER
1.2.2 MEDIAR
1.2.3 MOTIVAR Y ORIENTAR
1.3 FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO
1.3.1 CURSOS
1.3.2 UNIVERSIDAD
1.3.2.1 ANÁLISIS DE LAS ESCUELAS DE MAGISTERIO
1.3.2.1.1 INNOVACIÓN METODOLÓGICA
1.3.2.1.1.1 CAMBIOS
1.3.2.1.1.2 CRÍTICAS
1.3.2.1.1.3 RENOVACIÓN PEDAGÓGICA
2 ATENCIÓN EN LA FORMACIÓN DE LOS EQUIPOS DOCENTES
2.1 1.CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN
2.1.1 TEORÍA LINGÜISTICA
2.1.1.1 LA GÉNESIS DEL LENGUAJE
2.1.1.1.1 LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE COMO PROCESO
2.1.1.1.1.1 TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN COMO BASE DE LA LENGUA
2.1.1.1.1.1.1 CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE INFANTIL
2.1.1.1.1.1.1.1 PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE Y SUS POSIBLES TRATAMIENTOS
2.1.1.1.1.1.1.1.1 LA SOCIOLINGÚISTICA
2.1.2 LITERATURA
2.1.2.1 LA LITERATURA COMO BASE EN LA ENSEÑANZA
2.1.2.1.1 LA LITERATURA COMO FUNCION ESTÉTICA DE LA LENGUA
2.1.2.1.1.1 FUNDAMENTOS DE LA LITERATURA INFANTIL
2.1.2.1.1.1.1 TALLERES LITERARIOS
2.1.2.1.1.1.1.1 RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE ÉSTA MATERIA
2.1.3 PRÁCTICAS
2.1.3.1 SEGUIMIENTO
2.1.3.1.1 ESTUDIO, CONTRATACIÓN Y ANÁLISIS
2.2 2.CURSOS DE ACTUALIZACIÓN
2.2.1 FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
2.2.1.1 CONTENIDOS
2.2.1.1.1 OBJETIVOS
2.2.1.1.1.1 PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE: DISLEXIA Y DISORTOGRAFÍA
2.2.1.1.1.1.1 LA FUNCIÓN ESTÉTICA DE LE LENGUA. LA LITERATURA
2.2.1.1.1.1.1.1 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA
2.2.1.1.1.1.1.1.1 MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA CLASE DE LENGUA Y EN LA DE LITERATURA
2.2.1.1.1.1.1.1.1.1 INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
2.3 3. LOS SEMINARIOS
2.3.1 SE PUEDEN ENGLOBAR
2.3.1.1 EXPRESIÓN ORAL
2.3.1.1.1 LECTURA
2.3.1.2 EXPRESIÓN ESCRITA
2.3.1.2.1 TALLERES LITERARIOS
2.3.1.3 DRAMATIZACIÓN Y TEATRO
2.3.1.3.1 ESCENIFICACIÓN
2.3.1.4 LITERATURA INFANTIL
2.3.1.4.1 TÉCNICAS DE CREACIÓN LITERARIA
2.4 4. SEMINARIOS PARA INVESTIGACIÓN SOBRE INNOVACIÓN METODOLÓGICA
2.4.1 ADECUADOS A
2.4.1.1 NUEVAS CONCEPCIONES DE MODELOS LECTOESCRITURAS
2.4.1.1.1 CONSIDERADOS COMO
2.4.1.1.1.1 PROCESOS DE ELABORACIÓN
2.4.1.1.1.1.1 EN BASE A
2.4.1.1.1.1.1.1 TEORÍAS CONTRUCTIVISTAS DEL LENGUAJE
2.4.1.1.1.1.1.2 TEORÍAS LINGÜISTICAS GENERATIVAS DE COMPETENCIAS Y ACTUACIÓN LINGÜISTICA
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El adjetivo
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