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ORIENTACIÓN EN LA ATENCIÓN A LA
DIVERSIDA
- La
educacion a favor
de grupos
desfavorecidos
- La respuesta
educativa a la
diversidad del
alumnado desde una
perspectiva
organizativa
- a) La
ordenación de
recursos
humanos
- b) La
adecuación
de recursos
materiales
- a) La
ordenación de
recursos
humanos
- La respuesta
educativa a la
diversidad del
alumnado desde una
perspectiva
organizativa
- Evaluar y
dearrollar
diagnosticos
- Desarrollar
programas
- Los niveles
de
concrecion
curricular
- R.D. de
Enseñanzas
Mínimas
- EVALUAR
- EVALUAR
- Currículos
oficiales de
las
Comunidades
Autónomas
- ESPACIOS
- ESPACIOS
- Proyecto
Curriculares
de los
centros
- COOPERATIVIDAD
- COOPERATIVIDAD
- Programación
Curricular de
Aula
- MACROACTIVIDADES
- MACROACTIVIDADES
- Adaptaciones
Curriculares
- OBJETIVOS Y CONTENIDOS
- OBJETIVOS Y CONTENIDOS
- R.D. de
Enseñanzas
Mínimas
- Medidas
específicas de
atención a la
diversidad para las
etapas de
Educación
Secundaria
Obligatoria,
Bachillerato y
Formación
Profesional
- Medidas
ordinarias
- La optatividad
- La opcionalidad
- La optatividad
- Medidas
extraordinarias
- c) Programa de diversificación
curricular d) Programas de
Cualificación Profesional Inicial
e) Exención de cursar
determinadas materias f)
Flexibilidad en la duración de
las etapas
- c) Programa de diversificación
curricular d) Programas de
Cualificación Profesional Inicial
e) Exención de cursar
determinadas materias f)
Flexibilidad en la duración de
las etapas
- Medidas
ordinarias
- Medidas
específicas de
atención a la
diversidad para
Educación
Primaria
- Medidas ordinarias
- a) Adaptaciones curriculares no
significativas b) Organización de
actividades de refuerzo y apoyo. c) Los
agrupamientos específicos
- a) Adaptaciones curriculares no
significativas b) Organización de
actividades de refuerzo y apoyo. c) Los
agrupamientos específicos
- Medidas
extraoridinarias
- a) Permanencia en la etapa de Educación
Primaria. b) Adaptaciones curriculares
significativas. c) Apoyos de profesorado
especialista para los alumnos y alumnas
con necesidades educativas especiales .d)
Flexibilidad en la duración de las etapas
- a) Permanencia en la etapa de Educación
Primaria. b) Adaptaciones curriculares
significativas. c) Apoyos de profesorado
especialista para los alumnos y alumnas
con necesidades educativas especiales .d)
Flexibilidad en la duración de las etapas
- Medidas ordinarias
- Las diferentes concepciones sobre el aprendizaje
- Teoría constructiva.
- Las adaptaciones curriculares
- Las adaptaciones curriculares
- La teoría interpretativa.
- Asesoramiento en dificultades de aprendizaje
- Asesoramiento en dificultades de aprendizaje
- La teoría directa.
- Diferentes metodologías de enseñanza
- Diferentes metodologías de enseñanza
- Teoría posmoderna.
- Programas de diversificación curricular
- La evaluación es uno
de los procesos
didácticos y
organizativos que
más información
aporta acerca de los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje.
- LA ACCION
TUTORIAL
- Actividad inherente a la
funcion del profesor qurealiza
individual y colectivamente.e se
- PERSONAS
IMPLICADAS
EN LA
TUTORIA
- PERSONAS
IMPLICADAS
EN LA
TUTORIA
- Actividad inherente a la
funcion del profesor qurealiza
individual y colectivamente.e se
- LA ACCION
TUTORIAL
- La evaluación es uno
de los procesos
didácticos y
organizativos que
más información
aporta acerca de los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje.
- Programas de diversificación curricular
- La Orientación en los
procesos de enseñanza y
aprendizaje dentro de la
atención a diversidad
- Teoría constructiva.
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