ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  1. ESTRATEGIA
    1. Es un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una desiciòn òptima en cada momento
    2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
      1. CONOCER
        1. HACER
          1. SER
          2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
            1. Son acciones que desarrolla el docente para organizar y presentar los contenidos de la asignatura que imprte
            2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
              1. Son procedimientos que un estudiante elige y emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para facilitar la adquisisiòn
              2. ESTRATEGIAS COGNITIVAS
                1. son las que le permiten al estudiante adquirir, comprender y fijar informaciòn
                2. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
                  1. Son acciones y procedimientos que implican experiencias de aprendizaje que van màs allà del procesamiento de la informaciòn (conocer, comprender, fijar la informaciòn por repeticiòn o codificaciòn?
                  2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIN DOCENTE (INDEPENDIENTE)
                    1. El aprendizaje independiente es un proceso de experiencias de desarrollo de las habilidades cognitivas, psicomotrices y valòrales donde el individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso
                      1. TIPOS DE ESTRATEGIAS INDEPENDIENTES
                        1. DISEÑADA POR EL DOCENTE
                          1. Para que el estudiante ejecute actividades de aprendizaje de forma independiente
                          2. DISEÑADA POR EL ESTUDIANTE
                            1. De manera que por su experiencia y con sus propios recursos, pueda desarrollar: conocimientos, habilidades y actitudes
                        2. HABILIDADES IMPLICADAS EN EL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
                          1. Saber hacer un autodiagnòstico para reconocer la propia forma de aprender
                            1. Tener una preparaciòn previa ( experiencias y conocimientos previos
                              1. Identificar los recursos de informaciòn y las tecnologìas necesarias
                                1. Ser disciplinado y saber auto-regularse (para no perderse en el camino y poder lograr las metas establecidas)
                              2. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN
                                1. FASE INICIAL O DIAGNOSTICADA
                                  1. Son las acciones que permiten saber la condiciòn antes de iniciar el proceso de anàlisis de contenidos
                                  2. FASE FORMATIVA O CONTINUA
                                    1. son todas las acciones orientadas a obtener informaciòn del desempeño del estudiante
                                    2. FASE FINAL O CIERRE
                                      1. son las acciones de cierre que permiten saber los resultados y logros finales del proceso de aprendizaje
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