Español - Portafolio Digital Aplicación del Modelo ADDIE

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Español - Portafolio Digital Aplicación del Modelo ADDIE
1 Fase de Análisis
1.1 Licenciatura en Pedagogía: presentan dificultades para escribir con correción
1.1.1 Requieren de fortalecer conocimientos de ortografía, redacción de textos, análisis crítico, desarrollar destrezas y habilidades en la ortografía y ampliar su lenguaje
1.1.1.1 Inicia la II semana del mes de enero .El Modulo tendrá una duración de 40 horas; 8 horas diarias, 5 presenciales y tres a distancia
1.1.1.1.1 Actividades a realizar por los estudiantes: Desarrollar talleres de ortografía. redacción, coherencia,descomposición de textos, ejercicios interactivos, aplicación de competencias lingüistica y digital
1.1.1.1.1.1 Realimentación a través de la web
2 Fase de Diseño
2.1 Se desarrollará en ambiente virtual y presencial
2.1.1 Campo Virtual: desarrollaran destrezas en la aplicación de ortografía e investigación
2.1.1.1 Presencial: desarrollaran talleres de ortografía, redacción aplicando conceptos tratados
2.2 Objetivos
2.2.1 Producir textos de carácter funcional y artístico; Redactar textos con fluidez y claridad; Desarrollar técnicas de redacción al usar diferentes significados de palabras
2.2.1.1 Los Objetivos se logran cuando:Emplee técnicas de redacción sugeridas. Utilice la ortografía correctamente;Utilice correctamente los signos de puntuación; Maneje eficientemente los conectores en escritos
2.3 Estrategias
2.3.1 Actividad de Motivación; presentación del programa instruccional
2.3.1.1 Trabajo colaborativo a través de la web sobre sinónimos, antónimos, descomposición de párrafos; razonamientos teóricos.
2.3.1.1.1 Al finalizar el curso: registro de trabajos en portafolio digital,repasar contenidos, resolver ejercicios,producción escrita
2.3.1.1.1.1 El docente podrá evaluar los procesos y medir los resultados; de los estudiantes y las estrategias
2.4 Contenidos:
2.4.1 Se presentaran en orden de complejidad
2.4.1.1 Aspectos formales de la escritura. Reglas de ortografía; Signos de puntuación y entonación; Estructura de la oración, Empleo del idioma en función de la tecnología
3 Fase de Desarrollo
3.1 La presentación de los contenidos se hará en el Portafolio Digital: los ejercicios, comparar y auto-evaluar su propio progreso; realizar metacognición, realizar cambios
3.1.1 Herramientas a utilizar: ppt; pdf; Prezzi, Scibd; Slideshare; Blog
3.1.2 Los diversos formatos digitales que vamos a utilizar son los siguientes: Para documentos: html, doc, pdf Para presentaciones o animaciones. Ppt Para video: avi Para grabaciones o audio: mp3
4 Fase de Implementación
4.1 Se dará inicio al Curso:
4.1.1 Se hará uso del laboratorio de Informática, se resolverá problemas técnicos
4.1.1.1 Los estudiantes harán uso de computadores portátiles y le darán continuidad al curso
5 Fase de Evaluación
5.1 Evaluación al estudiantado
5.1.1 Se desarrollaran evaluaciones Formativas y Sumativa
5.1.1.1 Formativa: lectura del material presentado por el docente; participación activa del estudiante de la discusión del tema tratado; entrega puntual de las actividades programadas.
5.1.1.2 Sumativa: Elaboración de Mapa conceptual sobre los diferentes elementos de la ortografía; elaboración de resumen, corrección de redacción y ortografía; realización de prueba final.
5.2 Evaluación del Curso
5.2.1 Elaboración de una encuesta sobre satisfacción del curso y mejoras a realizar
6 GRUPO B: AMAYA SÁENZ, ERÁCLIDES – COORDINADOR; GÓMEZ DE HAYER, JULIA; GONZÁLEZ GARBOZA, JULISSA LEONOR – RELATORA; GONZÁLEZ GONZÁLEZ, ILKA LIDABELL; HOO SANTANA, JANNETT ITZELA; JIMÉNEZ JULIO, TAILIN IVANET
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