Psicología

Juliana  Medina
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Juliana  Medina
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NEUROPSICOLOGÍA
  1. ¿QUÉ ES?
    1. Es una parte de la psicología que estudia relación entre las funciones superiores y las estructuras cerebrales
    2. PROCESOS
      1. MEMORIA
        1. Propiedad de la mente humana que nos permite adquirir experiencias
          1. DECLARATIVA: Información accesible a la conciencia
            1. SEMÁNTICA: Conocimiento general del mundo
              1. EPISÓDICA: Acontecimientos espaciales o temporales específicos
                1. SUBPROCESOS
                  1. EXPLÍCITA: Recolección consiente de conocimientos recientes
                    1. IMPLÍCITO: Memoria incidental
                      1. PROSPECTIVA: Recuerdo de algo que hay que hacer
                        1. EMOCIONAL: Recuperación de recuerdos traumaticos
                          1. SOMÁTICA: Codificación de experiencias en emociones
                            1. A CORTO PLAZO: Almacenamiento durante un breve periodo de tiempo
                              1. A LARGO PLAZO: Recuerdos cuya conservación se comprueba
                                1. PRIMARIA: Proceso de memorización de un elemento
                                  1. SECUNDARIA:Conservación y recuperación de información aprendida
                                  2. PRUEBAS QUE EVALÚAN LA MEMORIA
                                    1. TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO - VERBAL DE REY (AVLT) TESTE DE MEMORIA VISUAL (REPRODUCCIÓIN VISUAL DE WESCHLER)
                                  3. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
                                    1. Resultado de una actividad nerviosa compleja
                                      1. SUBPROCESOS
                                        1. FUENTE DE INFORMACIÓN: Ser humano, animal
                                          1. CODIFICACIÓN: Capacidad para elaborar un mensaje a partir de una idea
                                            1. PRODUCCIÓN: Materialización del mensaje
                                              1. TRANSMISIÓN: El mensaje es enviado a través de un canal
                                                1. RECEPCIÓN: El mensaje es captado
                                                  1. DECODIFICACIÓN: Capacidad de extraer la idea del mensaje
                                                    1. DESTINO: Registro del mensaje
                                                  2. PRUEBAS QUE EVALUAN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
                                                    1. Análisis de la Competencia Comunicativa e Interactiva en Autismo y otros trastornos del desarrollo (ACACIA) (Tamarit, 1984) - Análisis del Retraso del Lenguaje (A-RE-L) (Pérez y Serra, 1998) - Batería de Pruebas del Lenguaje. Fin de Ciclo Inicial (Bartolomé y cols., 1985). - Inventario del desarrollo del lenguaje- Revisado (Hedrick 1984). Entre otras
                                                  3. GNOSIAS
                                                    1. Conocimiento obtenido por la elaboración de experiencias sensoriales
                                                      1. SUBPROCESOS
                                                        1. GNOSIAS SIMPLES: Interviene un solo analizador de los estímulos perceptivos
                                                          1. GNOSIAS AUDITIVAS: Incapacidad para el reconocimiento de los sonidos
                                                            1. GNOSIAS VISUALES: Reconocimiento de colores y formas
                                                              1. GNOSIAS TÁCTILES: Estereotipos desarrollados a partir de los extremos de los dedos
                                                                1. GNOSIAS OLFATIVAS, GESTATORIAS Y OTRAS: Analizadores incluyendo la percepción termica y vibratoria
                                                              2. PRUEBAS QUE EVALUAN LAS GNOSIAS
                                                                1. Test percepción visual no- motriz (Colarusso Hamil 1980) - Figura de rey copia y memoria ( Rey 1984) - Percepción diferencias (Thurstone - Yela 1985) - Estilo motor ( Stamback 1971)
                                                              3. PRAXIA
                                                                1. Sucesión de movimientos coordinados para la consecución de un fin
                                                                  1. SUBPROCESOS
                                                                    1. PRAXIAS IDEOMOTORAS: Capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera intencionada
                                                                      1. PRAXIAS IDEATORIAS:Manipular objetos mediante una secuencia de gestos
                                                                        1. PRAXIAS FACIALES: Realizar de manera voluntaria movimientos o gestos con diversas partes del cuerpo
                                                                          1. PRAXIAS VISOCONSTRUCTIVAS: Capacidad para planificar y realizar los movimientos necesarios para formar un dibujo o una fugura final
                                                                        2. PRUEBAS QUE EVALUAN LAS PRAXIAS
                                                                          1. Mini-Mental State Examination (Folstein et al., 1975) y las Escalas de Información-Memoria-Concentración y de Demencia de Blessed (Blessed et al. 1968) Test del Reloj (Goodglass et al., 1972)
                                                                        3. FUNCIONES EJECUTIVAS
                                                                          1. Capacidades de la persona para establecer nuevos patrones de conducta y reflexionar sobre ellos
                                                                            1. SUBPROCESOS
                                                                              1. ACTIVACIÓN: Establecer prioridades teniendo organización
                                                                                1. FOCO: Concentrarse, mantener, cambiar la atención
                                                                                  1. ESFUERZO: Regular el estado de alerta procesando la velocidad
                                                                                    1. EMOCIÓN: Controlar la frustración modulando las emociones
                                                                                      1. MEMORIA: Usar la memoria funcional teniendo acceso a los recuerdos
                                                                                        1. ACCIÓN: Regular acciones
                                                                                      2. PRUEBAS QUE EVALUAN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
                                                                                        1. Mini-Examen Cognoscitivo (MEC) (Lobo et al., 1979) - CAMCOG (Roth et al, 1988) -Short-Portable Mental State Questionnarie (SPMSQ) (Pfeiffer, 1975)
                                                                                    Show full summary Hide full summary

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