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Orientación académico-profesional.

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Orientación académico-profesional.
  1. Existen dos formas de concebir la orientación académico-profesional.
    1. La primera considera la orientación académico-profesional como una necesidad puntual de los sujetos en el momento vital en que se produce la incorporación al mundo del trabajo.
      1. La segunda considera que el desarrollo profesional es un proceso que se extiende durante toda la vida y que engloba no sólo el acceso a una ocupación, sino también la adaptación y desarrollo personal y profesional en ella.
        1. DEFINICIONES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
          1. Para Parsons : La Orientación profesional es “la acción de proporcionar a la juventud una clara comprensión de la aptitudes (propias y ajenas),de las capacidades, intereses, ambiciones, medios, limitaciones y sus causas, conocimiento de los requisitos y condiciones de éxito ,ventajas, compensaciones ,oportunidades y perspectivas en las diferentes clases de trabajo, una eficaz discusión de las interrelaciones de estos dos grupos de factores”.
            1. Para Super: La “Orientación vocacional es el proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma y de el mundo del trabajo , a someter a prueba este concepto en la realidad cotidiana y a convertirlo en realidad para satisfacción de sí misma y beneficio de la sociedad”.
              1. La orientación profesional es un proceso de ayuda que se establece entre un profesional y una persona que se enfrenta a la preparación, acceso, adaptación y progreso en una profesión ,lo que a su vez implica el desarrollo de otros procesos personales como, por ejemplo, la toma de decisiones.
                1. Principios de la orientación académico-profesional
                  1. La p r e v e n ci ó n es uno de los principios de la orientación porque implica adelantarse a las dificultades que previsiblemente pueden surgir, interviniendo tanto en situaciones personales más o menos problemáticas como en los contextos que las provocan.
                    1. El principio de d e s a r r ollo engloba tanto el desarrollo académico y vocacional como el desarrollo personal
                      1. Un tercer principio es el de in t e r v e n c i ó n s o c i a , la orientación atiende a este principio en tanto actividad educativa de forma especialmente relevante cuando se dirige al ámbito académico y profesional de las personas.
                    2. Caballero establece cuatro funciones básicas de la orientación académico-profesional:
                      1. F u n c i ó n d i a g n ó s tic a Trata la valoración y el diagnóstico de las necesidades del sujeto para posibilitar su autoconocimiento y el desarrollo de su proyecto vital.
                        1. F u n c i ó n d e a y u d a . Esta función engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal ,la formación en la búsqueda y utilización de la información
                          1. F u n c i ó n d e p l a n i f i c a c i ó n , o r g a n i z a c i ó n y c o o r d i n a c i ó n d e la in t e r v e n c i ó n . A través de esta función se gestionan los programas educativos.
                            1. F u n c i ó n d e e v a l u a c i ó n e in v e s t i g a c i ó n de la propia acción orientadora.
                        2. FUNCIONES Y TAREAS DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL.
                          1. Planificación y organización
                            1. Diagnóstico
                              1. Información y formación
                                1. Ayuda para la toma de decisiones
                                  1. Consejo
                                    1. Consulta
                                      1. Evaluación e investigación
                                    2. Objetivos de la orientación académico-profesional
                                      1. Sus objetivos están diseñados para un programa educativo acerca de la carrera profesional: – Conocer las características y requisitos de las profesiones, tanto en los aspectos técnicos como en los personales y sociales. – Conocer las relaciones entre las características de la formación inicial y los requisitos del mundo laboral.
                                        1. Contextos de intervención de la orientación académico-profesional
                                          1. :“La orientación profesional es una relación del hombre con el mundo del trabajo en el periodo de formación (contexto educativo), en el trabajo propiamente (contexto de las organizaciones) y en periodo de su desarrollo personal (contexto de tiempo libre)”.
                                            1. ENFOQUES MÁS SIGNIFICATIVOS EN ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL
                                              1. El enfoque de rasgos y factores
                                                1. Los enfoques basados en la estructura de la personalidad
                                                  1. El enfoque psicoanalítico
                                                    1. El enfoque basado en las necesidades psicológicas de Anne Roe
                                                      1. Enfoque tipológico de Holland
                                                        1. El enfoque evolutivo
                                                          1. El enfoque conductual-cognitivo
                                                            1. El enfoque de la toma de decisiones
                                                              1. Enfoques no psicológicos
                                                                1. Enfoque del azar o casualista
                                                                  1. Enfoque económico
                                                                    1. Enfoque sociológico
                                                                      1. Enfoques de intervención en orientación académico-profesional
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