Definición de culturas desde las representaciones orales y escriturales

Marilyn  Ortiz
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Realización de mapa mental en torno a la consolidación de las representaciones orales y escriturales en las culturas presentadas.
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Definición de culturas desde las representaciones orales y escriturales
1 ABC de la oralidad y la escritura para la primera infancia
1.1 Comunidad seleccionada
1.1.1 Hogar Comunitario ICBF
1.1.1.1 14 niños entre cero a 5 años
1.1.1.2 Liderado por Diana Patricia Bohórquez
1.1.2 Consolidación del tejido social
1.1.2.1 Aspectos éticos y morales
1.1.2.2 Oralidad y lecto-escritura
1.1.2.2.1 Padres de familia
1.1.2.2.2 Grupos de lectura
1.1.2.2.2.1 La relación entre la lectura y la realidad
1.1.2.2.3 Razonamiento lógico
1.1.2.2.4 Toma de decisiones
1.1.2.2.5 Motricidad
1.1.2.2.5.1 Desarrollo psicomotor
1.1.2.2.6 Estimulación del pensamiento
1.1.2.2.6.1 Importancia de desarrollar habilidades en la infancia
1.1.2.2.6.1.1 Construcción de las primeras ideas
1.1.3 Busca generar transformaciones sociales
1.1.3.1 Canales de comunicación
1.2 Alfabetización
1.2.1 Lundberg y Linnakyla
1.2.1.1 Importancia del entorno familiar
2 Comunidad Nasa Yuwe
2.1 Grupo de lenguas indígenas de origen aislado
2.1.1 Representaciones culturales simbolicas
2.1.2 Patrimonio Cultural Inmaterial
2.1.3 La importancia de la lengua como expresión espiritual
2.2 Procesos educativos de carácter ancestral
2.2.1 Fuerte consolidación colectiva
2.2.2 Instrucción apropiada del lenguaje
2.2.3 El papel de la comunicación
2.2.3.1 Interacción
2.2.3.2 Enfrentar los desafíos de la realidad
2.2.3.2.1 Repensar el mundo
2.2.3.2.1.1 Ideas
2.2.3.2.1.2 Acciones
2.2.3.2.1.3 Imagenes
2.2.3.3 fortalecimiento de la oralidad
2.2.3.3.1 Conocimientos transmitidos de generación en generación
3 Comunidad Kichwas
3.1 Pueblo indígena andino
3.1.1 Arraigo cultural latente
3.1.1.1 Migración y estilos de vida
3.1.1.1.1 Establecimiento de nuevas comunidades
3.1.1.2 Representación de la narratividad
3.1.2 Visión sagrada de la naturaleza
3.1.2.1 Múltiples significados a la visión de la vida
3.2 Importancia de la lengua
3.2.1 El desplazamiento y la adopción de un lenguaje más común
3.2.1.1 Primacía de la oralidad
3.2.1.1.1 Hay una comunicación más persistente
3.2.1.1.2 Enseñanza que proviene desde la infancia
3.2.1.1.3 Construcción significativa de percepciones
3.2.1.1.4 Comprensión paulatina de nuevas concepciones del mundo
4 Niños hijos de la patria
4.1 Comunidad infantil
4.1.1 Hijos de militares
4.1.1.1 Colombianos
4.1.1.2 Extranjeros
4.1.2 Intercambio cultural enriquecedor
4.1.2.1 Acoplamiento a nuevos modos de vida
4.1.2.2 Idioma
4.1.2.2.1 Arduo proceso de aprehensión
4.1.2.3 Costumbres distintas
4.1.3 Hay un aprendizaje moldeable
4.1.4 Deseo inquietante por otros idiomas
4.2 Articulación de la oraliidad y la expresión corporal
4.2.1 Participación enriquecedora
4.3 Visiones atractivas diferentes a llas propias
4.3.1 El génesis a partir del mito y la leyenda
4.3.1.1 Aspectos que vienen de generación en generación
4.3.1.2 Representación gráfica
4.3.1.3 Representación escritural
4.3.1.4 Representación simbólica
5 Importancia de la representación oral y escrita
5.1 Desde la oralidad
5.1.1 Fortalecimiento de consolidaciones autóctonas culturales
5.1.2 Mayor persistencia del pensamiento de las colectividades
5.1.3 Conocimiento generacional
5.2 Desde la escritura
5.2.1 Aseguramiento de ideas y trasfondos históricos
5.2.1.1 Procesamiento de ideas más concreto
5.3 Confluencia en la importancia de la comunidad
5.3.1 Acto de comunicar
5.3.1.1 Cosmovisiones
5.3.1.2 Enseñanzas
5.3.1.3 Adquisición de saberes
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