comprencion lectora

deisyhueso
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deisyhueso
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Description

conceptual

Resource summary

comprencion lectora
  1. se dividen en:
    1. nivel creador
      1. se crea a partir de la lectura
        1. ejemplo
          1. transformar un texto dramático en humoristico
            1. cambiar el final del texto
              1. tambien
                1. reproducir el dialogo de personajes y dramatizarlo
                  1. introducir un final que cambie apbrutamente la historia
                    1. realizando un dibujoi
                      1. buscar temas musicales que se relacionen con el relato
                        1. transformar el texto en una historia
        2. literal
          1. se centran en
            1. información explicita expuesta en el texto
              1. se clasifican en
                1. DETALLE: identifica nombres,personajes,tiempo y lugar
                  1. IDEAS PRINCIPALES: la idea más importante de un parrafo o relato
                    1. DE SECUENCIA: identifica el orden de las acciones
                      1. POR COMPARACIÓN:identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos
                        1. DE CAUSA O EFECTO: identifica razones, sucesos o acciones
                          1. a este tipo de lectura se le conoce como elemental
                            1. se sigue paso a paso el texto, situándolo en una época o en un lugar
                              1. quiere decir al pie de la letra
            2. lectura profunda
              1. comprensión del texto reconocer tema principal
                1. se pueden desarrollar
                  1. cuadros sinópticos
                    1. mapas conceptuales
                      1. resumenes
                        1. sintesis
            3. interpretativo
              1. se desarrolla cuando
                1. se buscan relaciones que van más allá de lo leido
                  1. por ejemplo
                    1. explicar el texto ampliamente
                      1. formular hipótesis y nuevas ideas
                      2. relacionar lo leído con lo que ya conocemos
                        1. elaboración de conclusiones
                          1. para conseguir
                            1. favorecer la relación con otros campos del saber
                              1. y la integración, de nuevos conocimientos en un todo
                                1. se pueden incluir las siguientes operaciones
                                  1. inferir detalles, adicionales,según las conjeturas del lector
                                    1. tales como
                                      1. hacerlo más informativo e interesante
                                        1. ideas principales no incluidas explicitamente
                                    2. inferir secuencias
                                      1. como acciones que hubieran ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera
                                        1. tambien
                                          1. predecir acontecimientos sobre la lectura
                                            1. interpretar lenguaje figurativo
                                      2. inferir relaciones de causa y efecto
                                        1. realizando hipótesis, conjeturas
                                          1. sobre
                                            1. las causas que introdujeron al autor a introducir ciertas ideas
                    2. nivel aplixcado
                      1. este es el nivel ideal
                        1. donde emitimos juicios sobre el texto, aceptandolo o rechazandolo
                          1. con fundamentos
                            1. intervienen la información del lector, su criterio y conocimiento de lo leido
                              1. los juicios
                                1. pueden ser:
                                  1. de realidad o fantasía según la experiencia del lector
                                    1. de adecuación o validez: comparar con otras fuentes
                                      1. de rechazo o aceptación depende de la moral y valores del lector
                          2. nivel apreciativo
                            1. en el cual
                              1. se comprenden las dimensiones cognitivas anteriores
                                1. ademas
                                  1. se realiza una respuesta emocional con respecto al contenido
                                    1. tales como
                                      1. exitacion
                                        1. aburrimiento
                                          1. diversión
                                            1. miedo
                                              1. odio
                                                1. se identifica con un personaje sencivilidad con ellos
                                                  1. simpatia
                                                    1. empatía
                                                      1. reacciones hacia el uso del lenguaje del autor
                                                        1. símiles o metáforas es la capacidad del escritor para pintar con palabras
                                                          1. situaciones que el lector puede
                                                            1. gustar
                                                              1. oir
                                                                1. sentir
                                            2. son habilidades que el lector va adquiriendo a lo largo de su formación academica
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