Teoría de Ausbel

Es una teoría cognitiva
1. Se preocupa de los procesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información.
2. Se acopla con la Filosofía constructivista
Las nuevas ideas pueden ser aprendidas y retenidas
1. En la medida que es relevante o significativo para el sujeto
  1. Lo que crea un anclaje de las nuevas ideas y conceptos.
  2. El aprendizaje significativo
    1. Es cuando entra nueva información y se adquieren significados para el individuo a través de la interacción con conceptos existentes
    2. Es el mecanismo por el cual se adquiere y retiene una amplia información
Se basa
1. En el supuesto de que las personas piensan con conceptos.
  1. Un concepto comunica el significado de alguna cosa.
  2. Una vez adquirido, ese conocimiento pasa a ser el factor más importante que influencia la adquisición de nuevos conocimientos en la misma área.
Ventajas
1. Los conceptos que son aprendidos significativamente pueden extender el conocimiento de una persona de conceptos relacionado
2. Como el aprendizaje significativo implica una construcción intencional, la información aprendida significativamente será retenida más tiempo.
3. Estos conceptos pueden servir más tarde como inclusores para un aprendizaje posterior de conceptos relacionados.
Intrucción
1. Debería enfatizar los conceptos más generales e inclusivos de un área de estudio
2. Cada persona construirá distintos enlaces conceptuales aunque esté involucrados en la misma tarea de aprendizaje.
Moreira
1. El aprendizaje significativo hace posible la transformación del significado lógico en psicológico.
  1. Significado denotativo
    1. Se refiere a significados atribuidos a conceptos y proposiciones por parte de individuos diferentes, integrantes de una cultura dada y con suficiente nivel de semejanza para que se propicie la comunicación y el entendimiento entre las personas de esa cultu
  2. Significado connotativo
    1. Es de naturaleza personal. Se refiere a las reacciones afectivas y actitudinales de carácter idiosincrásico que producen los significados denotativos de conceptos o proposiciones, en el individuo y en función de la experiencia particular de éste.
Aprendizaje significativo
1. Palabras o representaciones
  1. Son símbolos convencionales o socialmente compartidos
    1. El aprendizaje significativo de representaciones es el tipo básico
2. Conceptos
  1. Son ideas genéricas unitarias o categoriales que se representan con símbolos aislados
    1. Atributos de criterio
3. Preposiciones u oraciones
  1. Están formadas por grupos de palabras combinadas para expresar ideas.
    1. Consiste en aprender el significado de nuevas ideas expresadas en forma de proposiciones.
4. Aprendizaje memorístico o mecánico
  1. Es aquel en el nuevo conocimiento es almacenado en la estructura cognitiva de modo arbitrario y literal
    1. Es un conocimiento sujeto a la distorición
    2. Tiende a inhibir nuevo y similar aprendizaje
5. En un aprendizaje significativo la definición dada por un alumno puede variar algo en las palabras utilizadas pero el significado esencial es el mismo
  1. Facilita nuevos aprendizajes
  2. Los conocimientos se retienen un largo período de tiempo
La estructura cognitiva
1. Esta organizada jerárquicamente
  1. Se genera una relación subordinada con los nuevos aprendizajes
    1. Inclusores
      1. ideas de anclaje de las estructuras cognitivas
2. Aprendizaje supraordenado
  1. Se produce cuando se aprende una idea abstracta
3. Aprendizaje combinado
  1. Son ideas nuevas que se relacionan con contenidos generales
4. Procesos
  1. Diferenciación progresiva
    1. Inclusora
  2. Reconciliación integradora
    1. Los elementos se reconstutiyen
Aprendizaje
1. Por recepción
  1. El contenido de lo que va a ser aprendido se presenta al alumno en su forma final
2. Por descubrimiento
  1. El contenido principal debe ser descubierto por el alumno

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