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Description
COMPONENTES
CURRICULARES
1 SUJETOS CURRICULARES
1.1 ANTES
1.1.1 INVESTIGADORES
1.1.2 CURRICULISTAS
1.1.3 EVALUADORES
1.2 DURANTE
1.2.1 DOCENTES
1.2.2 ESTUDIANTES
1.2.3 AUTORIDADES
1.2.4 INSTITUCIONES
1.3 DESPUES
1.3.1 DOCENTES
1.3.2 EVALUADORES
2 ELEMENTOS CURRICULARES
2.1 OBJETIVOS
2.2 CONTENIDOS
2.3 METODOLOGIAS
2.4 MEDIOS Y MATERIALES
2.5 INFRAESTRUCTURA
2.6 EVALUACION
2.7 DESARROLLAR CAPACIDADES
2.7.1 APRENDER A SABER
2.7.1.1 SABER COMO
2.7.2 SABER HACER
2.7.2.1 SABER ESTAR
2.7.2.2 SABER SER
3 PROCESOS CURRICULARES
3.1 INVESTIGACIÓN CURRICULAR
3.1.1 ¿QUE INVESTIGA?
3.1.1.1 NECESIDADES
3.1.1.2 DEMANDAS
3.1.1.3 FORTALEZAS
3.1.1.4 DEBILIDADES
3.1.2 ¿DE QUE MANERA
INVESTIGA
3.1.2.1 SISTEMATICA
3.1.2.2 CONSTANTE
3.1.2.3 PERMANENTE
3.2 FUNDAMENTOS
DEL CURRICULO
3.2.1 ECONOMICOS
3.2.2 POLITICOS
3.2.3 FILOSOFICOS
3.2.4 CULTURALES
3.2.5 SOCIALES
3.2.6 PEDAGÓGICOS
3.2.7 PSICOLÓGICOS
3.2.8 ECOLÓGICOS
3.2.9 TECNOLÓGICOS
3.2.10 BIOLÓGICOS
3.2.11 ANTROPOLÓGICOS
3.2.12 LEGALES
3.2.13 EPISTEMOLÓGICOS
3.2.14 ENTRE OTROS.
3.2.15 PUEDEN SER
3.2.15.1 IMPLÍCITOS
3.2.15.2 EXPLÍCITOS
3.3 PLANIFICACIÓN
3.3.1 EJECUTA
3.3.1.1 OBJETIVOS
3.3.1.2 ESTRATEGIAS
3.3.1.3 LINEAMIENTOS
3.3.2 ¿COMO?
3.3.2.1 SECUENCIAL
3.3.2.2 ORDENADA
3.3.2.3 LÓGICA
3.3.3 PUEDE SER
3.3.3.1 DIRECTA
3.3.3.2 INDIRECTA
3.4 EJECUCIÓN
3.4.1 PROCESO QUE SE APLICA PARA GENERAR
APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
3.4.2 CUMPLE CON
3.4.2.1 CONTENIDOS
3.4.2.2 METODOLOGÍAS
3.4.2.3 EVALUACIÓN
3.4.2.4 COMPETENCIAS
3.4.2.5 ACTIVIDADES PREVISTAS
3.5 EVALUACIÓN
3.5.1 DETERMINA
3.5.1.1 AVANCES
3.5.1.2 LOGROS
3.5.2 DEBE SER
3.5.2.1 INTEGRADA
3.5.2.2 FORMATIVA
3.5.2.3 CONGRUENTE
3.5.2.4 CRITERIOS DEFINIDOS
3.5.2.5 DIVISORIA
3.5.2.6 COOPERATIVA
3.5.2.7 PERMANENTE
3.5.3 DEBE SEGUIR
3.5.3.1 MODELOS
3.5.3.2 INFORMACIÓN
3.5.3.3 EVALUACION