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LyL (metodología) 1

Description

Mapa conceptual para el estudio de Metodología de Lengua y Literatura - Tema 1
Estibalitz Etxaide
Mind Map by Estibalitz Etxaide, updated more than 1 year ago
Estibalitz Etxaide
Created by Estibalitz Etxaide over 6 years ago
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Resource summary

LyL (metodología) 1
  1. objetivo: DESARROLLO INTEGRALDEL ALUMNO
    1. a través de: LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
      1. ¿Cómo?
        1. Flexibilidad curricular
          1. comprensividad
            1. Atención a la diversidad
              1. Necesidades educativas especiales
              2. soluciones
                1. diseño de objetivos adecuados
                  1. actividades de dificultad adecuada
                    1. clima de participación, disciplina y orden
                      1. procurar la reflexión
                        1. técnicas de trabajo intelectual
                          1. diseño sobre competencias y destrezas básicas
                            1. temas 2-5
                      2. influye en cuatro puntos fundamentales
                        1. los aspectos cognitivos
                          1. enfoques que explican los cambios mentales en la adolescencia
                            1. COGNITIVO - ESTRUCTURAL (Piaget)
                              1. hay cambios internos del proceso de pensamiento
                                1. según experiencias y nivel de maduración
                                  1. a través de percepción y instrumentos mentales
                                  2. evoluciona de manera estructural
                                    1. búsqueda constante de sentido a la realidad
                                2. APRENDIZAJE AMBIENTAL (Bruner)
                                  1. el aprendizaje: producto de la influencia ambiental
                                    1. a través de: el lenguaje y el entorno
                                      1. el desarrollo lingüístico paralelo al cognitivo
                              2. las etapas del pensamiento
                                1. el pensamiento se desarrolla por edades
                                  1. Estadio de operaciones formales (hasta 11-12 años)
                                    1. se basa en objetos concretos
                                      1. razonamiento lógico-concreto
                                        1. filosofía, sintáxis, álgebra, historia
                                      2. Debería alcanzarse con 15-16 años
                                        1. si no: dificultades en el estudio
                                          1. problemas para alcanzar los contenidos exigidos
                                            1. problemas de capacidad de comprensión
                                              1. atención y comprensión oral y lectora
                                        2. Inicio del pensamiento abstracto (12 años)
                                          1. independencia del pensar y la representación gráfica
                                            1. se remplazan objetos por ideas
                                            2. características destacables
                                              1. pensamiento técnico-constructivo
                                                1. memoria lógica-discursiva
                                                  1. sustituye a la mecánica
                                                  2. imaginación y fantasía
                                                    1. pensamiento hipotético-deductivo
                                                      1. reglas deductivas
                                                    2. en LyL
                                                      1. expresión oral y escrita
                                                        1. coherencia, cohesión y adecuación
                                                  3. otros aspectos (a tener en cuenta)
                                                    1. cambios de motricidad
                                                      1. torpeza y cansancio
                                                        1. dificultades en psicomotricidad fina
                                                        2. capacidad de descubrir nuevos valores
                                                          1. imitación de modelos
                                                            1. estereotipos
                                                            2. creación del proyecto de vida
                                                            3. desequilibrio de la vida afectiva
                                                              1. cambios en los modos de relacionarse
                                                                1. nace la intimidad
                                                                  1. otros intereses sociales
                                                                    1. el grupo de amigos
                                                                      1. romanticismo y sexualidad
                                                                    2. afirmación del sí
                                                                      1. búsqueda de reconocimiento
                                                                        1. importante: motivación y comunicación
                                                                        2. llamar la atención
                                                                          1. búsqueda de la genuidad
                                                                            1. aparición de los roles de clase
                                                                    3. problemas pedagógicos
                                                                      1. limpieza y orden
                                                                        1. rendimiento escolar
                                                                          1. negativismo
                                                                          2. peso de la memoria mecánica
                                                                        Show full summary Hide full summary

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                                                                        LyL (metodología) 2
                                                                        Estibalitz Etxaide
                                                                        Didáctica de la expresión oral
                                                                        Estibalitz Etxaide
                                                                        Didáctica de la Gramática (T5)
                                                                        Estibalitz Etxaide
                                                                        LOE 2/2006, de 3 de mayo.
                                                                        Estibalitz Etxaide
                                                                        RD 1631/2006, de 29 de diciembre, Enseñanzas mínimas ESO
                                                                        Estibalitz Etxaide
                                                                        RD 1467/2007, de 2 de Noviembre. Enseñanzas mínimas del Bachillerato
                                                                        Estibalitz Etxaide