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Description
Mind Map by Leticia Gallardo, updated more than 1 year ago
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Created by Leticia Gallardo
over 8 years ago
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Didáctica de las Ciencias Sociales II.
- Unidad didáctica.
- Facilita el aprendizaje personalizado.
- - Parte más tangible del trabajo
docente. - "Tema". - Duración variable. -
Guión coherente y estructurado. -
Último eslabón de la planificación. -
Plan de actuación
- - Parte más tangible del trabajo
docente. - "Tema". - Duración variable. -
Guión coherente y estructurado. -
Último eslabón de la planificación. -
Plan de actuación
- Partes.
- -Presentación. - Objetivos didácticos. - Contenidos. -
Secuencia de actividades. - Metodología. - Actividades e
instrumentos de evaluación. - Atención a la diversidad.
- -Presentación. - Objetivos didácticos. - Contenidos. -
Secuencia de actividades. - Metodología. - Actividades e
instrumentos de evaluación. - Atención a la diversidad.
- Facilita el aprendizaje personalizado.
- Programación anual
- Elige el estilo general del
docente. Está relacionado
con el Proyecto Educativo
del Centro y sus valores.
- Elige el estilo general del
docente. Está relacionado
con el Proyecto Educativo
del Centro y sus valores.
- Programación didáctica.
- Programación de cada
asignatura. Especifica la
secuencia de Unidades
didácticas.
- Programación de cada
asignatura. Especifica la
secuencia de Unidades
didácticas.
- Recursos para el aula de Ciencias Sociales.
- Funciones.
- - Motivar. - Presentar
contenidos (currículo). -
Estructura de actividades. -
Comunicar.
- Según su función.
- - Recursos pedagógicos. -
Recursos docentes. -
Recursos del alumno.
- - Recursos pedagógicos. -
Recursos docentes. -
Recursos del alumno.
- - Motivar. - Presentar
contenidos (currículo). -
Estructura de actividades. -
Comunicar.
- Selección.
- Criterios.
- -Adaptación sociocultural. -
Adaptación pedagógica. - Motivación. -
Adaptaciones didácticas.
- -Adaptación sociocultural. -
Adaptación pedagógica. - Motivación. -
Adaptaciones didácticas.
- Criterios.
- Utilización.
- Han de estar vinculados al diseño de las
actividades teniendo en cuenta las
condiciones del Centro.
- Han de estar vinculados al diseño de las
actividades teniendo en cuenta las
condiciones del Centro.
- Recursos para Geografía.
- Trabajos cartográficos. - Atlas, mapas... - Trabajos
manuales. - Google Earth. - Trabajos estadísticos. -
Trabajo de campo. - Salidas.
- Trabajos cartográficos. - Atlas, mapas... - Trabajos
manuales. - Google Earth. - Trabajos estadísticos. -
Trabajo de campo. - Salidas.
- Recursos para Economía.
- - Trabajos de índole estadística. - Debates.- Comentar
noticias y crear dossieres. - Marketing games. - Juego de
la bolsa. - Creación de una empresa.
- - Trabajos de índole estadística. - Debates.- Comentar
noticias y crear dossieres. - Marketing games. - Juego de
la bolsa. - Creación de una empresa.
- Recursos para Historia.
- - Cronologías. - Investigación histórica. -
Juegos. - Método del caso. - Películas,
documentales y noticias. - Trabajo de
campo.
- - Cronologías. - Investigación histórica. -
Juegos. - Método del caso. - Películas,
documentales y noticias. - Trabajo de
campo.
- Recursos en la Red
- Recursos clave.
- -Portales generales de Recursos
didácticos.
- Revistas, repositorios de artículos,
materiales didácticos y otros recursos
para el profesorado.
- Comunidades.
- Blogs, webs que compilan y
comentan materiales didácticos de
las Ciencias sociales.
- Documentos históricos, enlaces y resúmenes de temas de historia.
- Mediateca, hemerotecas digitales, museos, etc.
- Otros.
- Bases estadísticas.
- Revistas didácticas de la historia y otras ciencias.
- -Portales generales de Recursos
didácticos.
- Redes sociales.
- Recursos clave.
- Funciones.
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