Estrategias para el desarrollo de contenidos

Catalina Arenas Agudelo
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Catalina Arenas Agudelo
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Estrategias para el desarrollo de contenidos
1 Planificación educativa
1.1 Intereses y metas
1.2 Necesidades
1.2.1 Población e insuficiencias
1.3 Objetivos
1.3.1 Procedimientos
1.3.2 Modelo pedagógico
1.3.3 Didáctica
1.3.3.1 Instrumentación didáctica
1.3.3.1.1 Procesos metacognitivos
1.4 Recursos y medios
1.4.1 Compilación de materiales
1.5 Cronograma de trabajo
1.5.1 Actividades-Participantes-Tareas-Tiempos
2 Diseño y propuestas de educación virtual
2.1 E-learning
2.1.1 Experiencia de aprendizaje que se da en forma electrónica o en línea
2.2 B- learning
2.2.1 Mezcla aprendizaje presencial con aprendizaje en línea
2.3 M-learning
2.3.1 Aprendizaje facilitado a través de dispositivos móviles
2.4 Luzardo (2004) afirma que el constructivismo y el cognitivismo son las teorías que más se acomodan al entorno virtual de aprendizaje, haciendo claridad en la posibilidad de usar cualquier enfoque, incluso el conductista, dado que este tipo de sistemas educativos son muy abiertos
3 Modelo de Dick y Carey
3.1 El diseñador tiene que identificar las competencias y habilidades que el alumno debe dominar y a continuación seleccionar el estímulo y la estrategia instruccional para su presentación. Estas son las 10 fases del modelo
4 Modelo ADDIE
4.1 El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas.
5 Modelo de Gagné y Briggs
5.1 Siguiendo los postulados de Gagné, proponen un modelo basado en el enfoque de sistemas, que consta de 14 pasos.
6 Modelo ASSURE
6.1 el modelo ASSURE incorpora los eventos de instrucción de Robert Gagné para asegurar el uso efectivo de los medios en la instrucción. ASSURE presenta seis fases o procedimientos:
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