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COMPETENCIAS

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Saber ser, saber conocer, saber hacer y el saber convivir
liza  pat
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COMPETENCIAS
  1. DESVENTAJAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIA
    1. Descuida la formación disciplinar
      1. Descuida el ser
      2. ELEMENTOS
        1. Saber ser, saber conocer, saber hacer y el saber convivir
          1. Procesos
            1. Complejos
              1. Desempeño
                1. Idoneidad
                  1. Contexto
                    1. Responsabilidad
                      1. Evidencias
                      2. CONCEPTOS
                        1. Chomsky (1970) competencia lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acción mediante el desempeño comunicativo (uso efectivo de la capacidad lingüística en situaciones específicas),
                          1. Hymes (1996), competencia comunicativa como el empleo efectivo del lenguaje y de la lingüística en situaciones específicas de comunicación, teniendo en cuenta las demandas del entorno.
                            1. Torrado (1995, 1998). competencias “son acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores”
                              1. (Hernández et al., 1998, p. 14). Son acciones situadas en el sentido de que tienen en cuenta el contexto en el cual se llevan a cabo.
                                1. competencias el principio de que la mente y el aprendizaje son una construcción social y requieren de la interacción con otras personas, estando la idoneidad influenciada por el mismo contexto (véase Tobón, 2006).
                                  1. COMPETENCIA son atributos, habilidades, valores, actitudes que el individuo moviliza los saberes para transformar su entorno
                                    1. Es el desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional o social.
                                    2. VENTAJAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIA
                                      1. Se orienta la educación al área laboral.
                                        1. El enfoque de competencias se centra en el hacer
                                          1. Las competencias son lo que siempre hemos hecho
                                            1. Enfasis en la gestión de la calidad del aprendizaje y de la docencia;
                                              1. Formación orientada al desempeño idóneo mediante la integración del conocer, con el ser y el hacer
                                                1. estructuración de los programas de formación acorde con el estudio sistemático de los requerimientos del contexto
                                                  1. Evaluación de los aprendizajes mediante criterios construidos en colectivo con referentes académicos y científicos.
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