#EscuelaCreativa.Emprender,participar,dar sentido.Selección de Tweets @fjmontero

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• Juan Carrión
• Carla Rinaldi

1. ¿Cómo ayudar a los niños a que comprendan el significado de lo que hacen y experimentan? Responder a sus porqués y sus cómos. Cómo acompañar el proceso de la vida
2. No debemos promover el pensamiento ni el conocimiento empaquetado
   1. Los profes deben ofrecer conexiones a los alumnos de los contenidos con la realidad
   2. Los profes debemos ser aprendices de las maneras de aprender de los niños. Miremos a su cara, para intuir como piensan
   3. Interpretar lo que sucede. Ser capaces de sorprendernos con las respuestas de los niños.
3. Los niños son fuertes en sus búsquedas, competentes en el aprendizaje, en el amor, en la vida. “Empoderar” su derecho de aprender y de saber.
   1. Los niños tenemos 100 lenguajes, pero nos quitan 99!!! Protestan
   2. Escuela rápida para una sociedad rápida? Naaaah…. Ofrecer a los niños tiempo para reflexionar, escuchar, ser escuchados, compartir en los días sucesivos.
   3. Tener el coraje de enfrentarnos a la incertidumbre, salir de nuestras zonas de confort
4. Dar ingredientes al alumno para ampliar la pregunta, no solo las respuestas. Los estudiantes deben tener preguntas para el mundo
   1. Si un niño te pregunta, preguntale ¿qué piensas? Que elabore hipótesis
   2. Les estamos diciendo que valoramos lo que piensan lo que hacen, que sus pensamientos tienen valor
   3. Las respuestas de los niños pueden ser la génesis de la creatividad. Devolver preguntas a sus preguntas
   4. Ofrecer la posibilidad de conectar elementos conocidos con elementos desconocidos
5. No puedes aprender sin amar ni amar sin aprender. Docentes, anímense a amar
   1. Posibilidad de transformar nuestra vida personal en algo compartido. Compartir no es solo ofrecer nuestro pensamiento, si no construirlo con otros

1. Ahondar en nuestro ser creativos, no habrías creado nada si no lo hubieses amado
2. Audacia, emprender, observar la realidad, captar lo que motiva, las ilusiones y poner manos a la obra
3. La educación no puede prescindir de Dios. Enseñar dando la vida y dando Vida a los alumnos
4. Llegar a la fama no nos hace felices. Poner nuestra esperanza en Dios. Aprender a ser buenos estudiantes y buenas personas

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• Juan Carrión

1. Hay una mala noticia para todos cuando no tenemos recetas para solucionar problemas ¡Hay que pensar!
2. La creatividad es desaprender. ¿De mayores no aprendemos ¡Mentira!
3. Nuestra vida es cambio y adaptación continua, la gente de éxito es lo que ha querido ser. Los coles necesitan este tipo de personas
4. ¿Somos un grupo inteligente y adaptativo? Educamos para una sociedad que no sabemos cómo será
5. Las culturas fuertes tienen orgullo de pertenencia, permiten cuestionar, hablar, proponer
6. La clave para una cultura creativa en una organización es el pensamiento grupal
   1. Funciona la creatividad y la pasión, no el condicionamiento operante. Concectemos con nuestra fuente de talento
   2. Focos creativos: optimismo, motivación, bienestar, juegos, personalización
   3. Cambios esperables: generar nuevos espacios, fluir, romper valores culturales
   4. Jugar: cada vez más, aprendemos jugando, y no con aprendizajes cognitivos. Lo cognitivo no funciona
   5. Generar espacios de cooperación en el aula, polinizándonos unos a otros, abordar las redes
   6. Dar responsabilidad y autonomía a los trabajadores, #Empoderamiento
   7. Trabajar con alma, escuelas con alma. Que lo que haces aporte a la sociedad #AprendizajeServicio

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• Greg Whitby

1. Si el mundo es online, porqué la escuela es estática?
2. Las escuelas católicas deben ser deben ser contraculturales ¿lo somos? ¿Somos reconocibles?
3. Pasar del “yo sé” al “nosotros aprendemos”. Los profes sabemos cómo se hacen las cosas. ¿nos atrevemos a no saber?
4. Este es un tiempo fantástico para participar en educación. Trabajo continuo, cuando todo el mundo es bueno en lo que hace y reflexionamos continuamente sobre el trabajo que realizamos
5. Los jóvenes convierten los dispositivos en herramientas de aprendizaje con su uso creativo ¿Sobra la escuela?
6. Ojalá los niños desearan apasionadamente ir a la escuela y no tener vacaciones

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• Dolors Reig

1. Lo importante son las personas, no la tecnología. ¿Cómo son las personas hipermedia?
2. Las redes sociales cambian a las personas, hemos cambiado todos (generaciones X, Y, Z)
   1. La tribu acompaña, padres, educadores formales e informales, escuela. La sociedad es diferente
   2. Miedo de las familias a las TIC en casa y en las aulas
   3. Parece que por fin la educación está entrando en el 2.0
3. Pasamos de las TIC a las TAC, tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento
   1. Los nativos digitales son hábiles con la cara lúdica de la tecnología, pero no con la parte de aprender y conocer
      1. Facebook ya no está de moda entre los jóvenes. Están en instagram, Tumblr, Whatsapp
      2. Se van de Facebook para no coincidir con los adultos. Normal en el mundo adolescente huir de los adultos
      3. En Whatsapp los grupos son cerrados (#padres_out)
      4. SnapChat, elimina las fotos a los 10 segundos de publicarla. Son conscientes de la privacidad
   2. Los niños poco sociables lo tienen ahora más fácil: internet como paraíso para introvertidos
   3. Participación lúdica, el juego como mejora de la realidad.
4. Los jóvenes de hoy, super-mobile-heroes. Tienen mucho poder con su movilidad, pueden cambiar las cosas
   1. Influyen y participan, y se pueden organizar dentro y fuera de internet. Disonancia cognitiva
   2. Se organizan fuera de la red. Quieren un mundo mejor (algunos), y esto es fantástico.
   3. No queremos cualquier participación. Los queremos críticos, cultos, responsables, creativos, con valores
5. Aprendizajes para la vida. Aprendizajes para la red
   1. Enseñar empatía: no hagas a los demás lo que no quieras que te hagan #humillacion_mutuamente_asegurada
   2. No retuitees rumores. Por sensatez, por prudencia, por sentido moral. La difamación es algo grave
   3. Enseñar a hablar en red. Cuidado con lo que tuiteas.
   4. Escuelas que trabajan la meditación. Dar tiempo para pensar. Aprender a desconectar

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• Mario Alonso

1. Líder no es quien manda, si no quien inspira. Generar miedo no resulta rentable
2. Es imposible ser un ser humano y no ser creativo. Despleguemos la creatividad, encendamos el fuego
3. Instalar convicción en los otros de que valen la pena
   1. Llamados a “descubrir” (lo que está cubierto) en nuestros alumnos/as
   2. La grandeza escondida en lo pequeño, pequeños gestos, sonrisas, intenciones. Repercusión en la felicidad de otros
   3. “El ser humano no tiene miedo a su oscuridad, si no a su luz”
   4. Inspirar para ayudarles a crear su propio futuro
4. Educar desde el amor
   1. Historia de Ben: “negro_y_tonto” Un profesor creyó en él y esperó a su belleza encerrada
   2. el amor es la clave de todo. Los alumnos buscan que les quieras.
   3. Acompañar a las personas en sus caídas, convertir el dolor en experiencias de aprendizaje
   4. ¿Te importa la persona o sólo lo que hace? Crear espacios de relación y apertura
5. Resiliencia y resolución
   1. Historias de superación, cuando alguien te da una oportunidad ¿De dónde sale la fuerza? RESILIENCIA
      1. La senda del éxito es la misma que la de la superación del fracaso
   2. RESOLVER: tener resolución para ayudar a otros, para hacer aflorar a otros
      1. Lo mismo que un árbol no se plantea si el que está debajo merece su O2, nosotros miremos a nuestros alumnos sin prejuzgarlos
   3. Cuando alguien no quiere hacer algo busca una excusa, si quiere hacerlo, busca una manera

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• Alfredo Hernando

1. www.escuela21.org
2. Queremos una escuela abierta y conectada.
3. Escuelas innovadoras a nivel mundial , creando patrones comunes
   1. Estas escuelas ponen al alumno en el centro
   2. Con la transmisión de la información hemos secuestrado el aprendizaje
   3. Los criterios de evaluación son un pilar fundamental del aprendizaje, es una celebración del aprendizaje
   4. Alumnos con roles concretos en su aprendizaje
   5. El aprendizaje cooperativo personaliza la educación
   6. Los proyectos crean una narración diferente del aprendizaje. Cambian la forma de entender las escuelas
   7. Presentación, ejercicio, actividad, examen. Rompamos esa secuencia!!
   8. La tecnología transforma también las escuelas. Personalización del aprendizaje brutal
   9. Los espacios son lo que queramos que sea. ¿Transformamos el aula en un palacio, en un bar, en una sala de juegos?
   10. Se simplifica el horario para maximizar el aprendizaje
4. Las escuelas21 son escuelas emocionantes, de las que no quieres salir. Aprenden con autonomía y libertad
   1. En la escuela cocotero la escuela es el campo.
   2. Colombia. Liceo que ha conseguido 90% de niños que acaben
   3. Escuela orquesta con instrumentos reciclados de un vertedero en Paraguay
   4. Brooklyn, una tienda para superhéroes que pretende que los alumnos fracasados vuelvan a la escuela
5. CREATIVIDAD
   1. Creatividad es hacer, se piensa con las manos, se hace con el pensamiento
   2. Para tener buenas ideas hay que tener muchas ideas. Todos somos creativos.
   3. Siente, imagina, haz y comparte, Proyecto #designforchange

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• Christian Felber

1. Si queremos otro orden económico, lo tendremos que hacer nosotros mismos, con creatividad
   1. en sintonía con nuestros valores, necesidades y conveniencias políticas
      1. Al servicio de las personas y no de las empresas y los financieros
      2. Los mercados capitalistas viven sin inhibición valores que no son los humanos
   2. en la economía del bien común hay que poner las cosas del revés
2. Queremos una sociedad realmente democrática
   1. Constitución de Baviera: “Toda actividad económica sirve al bien común” Toma!
   2. Valores que permiten florecer relaciones humanas (citados por los asistentes al congreso): confianza, compartir, diálogo, paz, justicia, equidad, compasión, perdonar, responsabilidad
   3. Cualidades y valores fomentados sistémicamente: desconfianza, injusticia, desigualdad, individualismo, acumulación, egoísmo, violencia, agresión
3. DIGNIDAD DEL SER HUMANO
   1. La dignidad del ser humano no es un valor para los alumnos. Nuestros alumnos miran al suelo al preguntarles por la dignidad
   2. todos tenemos el mismo valor por el mero hecho de ser humanos
4. La motivación más eficaz del ser humano (científicamente comprobado) no es la competencia si no la cooperación
5. Podemos hacer una libre elección empujando a las empresas a que vivan los valores del bien común #poderdelconsumidor
6. Redefinamos el éxito empresarial
   1. cambiar los indicadores (ganancia, PIB), por “Producto del bien común” y “Contribución al Bien Común”
   2. Qué buen indicador: Felicidad Nacional Bruta!!! Salud, evolución personal, confianza en vecinos, cómo es su entorno…Siesta, recreo, meditación?
7. Educar para el bien común
   1. Emocionología, comunicación, valores (educar el corazón), democracia (toma de decisiones, sensibilización del cuerpo, unión con la naturaleza), respeto por el alumno
   2. Escuchar con el corazón, esa es la escucha profunda, podremos así decir en pocas palabras todo
   3. mirándonos profundamente, encontraremos a Dios, al Todo-mayor, al universo
8. Las condiciones del mundo nos piden un compromiso serio en el campo educativo. Demos lo mejor de nosotros mismos

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• José Rodríguez Carballo

1. Debemos hacer Síntesis entre fe y escuela, entre fe y vida.
2. No somos, si no que estamos siendo. Nos damos forma ininterrumpidamente, durante toda la vida
3. La pedagogía debe tocar al corazón (elcentro), la mente (pensar) y las manos(hacer)-pies(andar)
4. la urgencia de la educación
   1. no defraudar las expectativas que la sociedad pone en nosotros
   2. confiar en nuestros alumnos, y por encima de todo, amarles siempre
   3. educar para amar, para ver la belleza, para ser felices aquí

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• Gonzalo Aemilius

1. Paraguay. Escuela en barrio marginal, con grandes tasas de fracaso y violencia estructural. ¿Qué puede hacer la escuela?
   1. SÍES
      1. Madres contra la droga, hartas de ver a sus hijos en prisión
      2. Profesores que creen que los chicos pueden realmente cambiar
   2. NOES ¿Para qué ayudar a estos desgraciados?
      1. el sistema educativo
         1. Los propios alumnos
            1. Noes personales, los más difíciles
      2. Clero
      3. Administraciones
2. CREER
   1. Cada persona debe ser aquello que late en su corazón
   2. Creer en posibilidades y sueños
   3. Creatividad para salir adelante ante la pobreza
   4. No permitir la injusticia, la “carne de cañón”. Permitir esto es PECADO. No creer en posibilidades
   5. Creer es aprender a dar y confiar en donde normalmente nadie ve ni confía
   6. ¿Cuánto crees en ti? ¿Cuánto crees que otros creen en ti? Dios cree en ti
3. EN LA ESCUELA
   1. ¿Nos creemos los valores evangélicos en la sala de profesores?
   2. Crear estructuras que nos ayuden a cuidar nuestro espíritu. Exigir a coles espacios para el espíritu
   3. Reparar, sanar y cuidar nuestro corazón. Los educadores también estamos lastimados. Crear espacios curativos
   4. Cuidar nuestro ser padres, nuestra paternidad-maternidad, hay vida fuera del aula. Cuidar a los que cuidan.