ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

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ESTUDIO DE LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE
1 PHILIP LIEBERMAN (ingeniero tranxformado en lingúísta)
1.1 IDEAS
1.1.1 Loa humanos no nacemos con una especie de mecanismo gramatical
1.1.2 Hay que empezar por la Biología para entender el lenguaje
1.2 DESCUBRIMIENTOS
1.2.1 La fisiología bucal de los simios no permite todas las vocalizaciones. Menos sonidos pero suficientes para intentos del habla. No seleccionan estos sonidos. No manipulan sus sentimientos
1.2.2 Hay una relación entre lenguaje y control motor.
1.2.3 El daño de un área cerebral que controla la capacidad motora afecta a la sintaxis
1.2.4 Las glándulas basales son responsables del aprendizaje
1.2.5 Si el cortex se daña se cae en la demencia (enfermos de paárkinson)
1.3 INVESTIGACIONES
1.3.1 Estudia el cerebro
1.3.2 Escucha a simios
1.3.3 Examina cráneos
1.3.4 Se basa en los fundamentos de la Biología
1.3.5 Biofísica del habla: maniobras musculares y fisiológicas de la respiración.
2 STEEVEN PINKER Y PAUL BLOOM
2.1 DISCREPANCIAS CON OTROS INVESTIGADORES STEPHEN SOULD (teórico evolucionista)
2.1.1 El lenguaje no puede ser resultado de una selección natural
2.1.2 Hay rasgos en nuestras vidas que no resultan de la adaptación
2.1.3 En algún momento del pasado nuestro cerebro evolucionó
2.1.4 El cerebro alcanzó su tamaño y conformación actual hace decenas de miles de años
2.2 OBJETIVO
2.2.1 Descubrir dónde eran compatible laTteoría Evolucionista y la Gramática Generativa
2.3 IDEAS O HIPÓTESIS
2.3.1 Evolución por selección natural
2.3.2 Lenguaje igual a otra capacidades complejas, ej.: evolución del ojo
2.3.3 Evolución de nuestro tacto vocal
2.3.4 Evolución de nuestro oído
2.3.5 Aceptación de que existe un órgano lingüístico mental innato (teoría chomskyana)
2.3.6 El estudio de la evolución no era difícil era productivo y válido
3 SUE SAVAGE-RUMBAUGH
3.1 PRIMATOLOGÍA
3.1.1 Reto a la idea de diferencia respecto al lenguaje entre humanos y simios
3.1.2 Década de 1960 y finales de 1970 alcanza su esplendor
3.1.3 La inteligencia, altención y sociabilidad recuerda a nuestra espedie
3.2 OBSERVACIONES
3.2.1 El gesto másfácil que la vocalización
3.2.2 Capaces de comunicarse con lexigramas
3.2.3 La memoria imprescindible en el uso del lenguaje
3.2.4 Regla de gesto final: siempre toman el lexigrama y luego señalan el mundo real con un gesto
3.2.5 Pueden ser flexibles y creativos en su comunicación
3.2.6 El lenguaje solo funcionaba como herramienta para conseguir lo que querían
3.2.7 Los animales pueen producir algo del lenguaje pero no producirlo
3.3 FRAUDES
3.3.1 Falsificación de datos
3.3.2 Detrás están los cuidadores que manipulan
3.4 RESULTADOS
3.4.1 Aprendieron a comprender el lenguaje hablado
3.4.2 Kanzi, comprensión de un niño de tres o cuatro años
3.5 TÁCTICAS
3.5.1 Enseñar a los monos de forma indirecta. El mismo proceso se aplica a los niños.
4 NOAM CHOMSKY
4.1 DEFINICIÓN DEL LENGUAJE
4.1.1 Sistema idealizado perfecto y elegante
4.2 TEORÍAS O IDEAS
4.2.1 Compartimos una gramárica universal, U G
4.2.2 La U G existe en alguna parte del cerebro humano como órgano del lenguaje
4.2.3 Contrario a la teoría de evolución del lenguaje
4.2.4 Lenguaje como resultado de relaciones sintácticas
4.2.5 Se nace con un componente mental
4.2.6 Procede denuestra cabeza
4.2.7 INFINITUD DEL LENGUAJE
4.2.7.1 Uso infinito de medios finitos
4.2.7.2 El cerebro está diseñado para adquirir lenguaje
4.2.8 El sistema lingüístico aparece de forma repentina, como resultado de una sola mutación
4.3 ESTUDIOS
4.3.1 (1957), Estructuras sintácticas
4.3.1.1 Se opone a que el lenguaje sea un catálogo de palabras y sonidos
4.3.2 Reseña sobre la obra, Conducta verbal de B. F. Skiner (teoría del conductismo), los animales y humanos como máquinas: "estímulo-respuesta"
4.3.2.1 Chomsky lo rechaza: la gente muestra creatividad: "pobreza de estímulo
4.3.3 Aspectos de la teoría de la sintaxis (1965)
4.3.3.1 Competencia: incluye la sintaxis, idéntica para todos los hablantes.
4.3.3.2 Actuación: interiorizar la competencia de manera individual
4.4 RECONOCIMIENTOS
4.4.1 (1980),su idea es la más importante
4.4.2 Sus herederos se multiplican
4.4.3 Se le equipara a Einstein y Freud
4.5 ATAQUES CRITICOS
4.5.1 Filósofo medieval
4.5.2 Líder de secta
4.5.3 Abandinar ideas y cambiar de opinión
4.5.4 lenguaje como don divino
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