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El sentido del educador virtual

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Importancias de un educador virtual
Nicolas Rodriguez
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Nicolas Rodriguez
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El sentido del educador virtual
  1. Importancia de la relación asesor - aprendiz
    1. El primer objetivo del educador debe ser encontrar "cercanías" con sus estudiantes para partir de allí hacia las "lejanías" de lo desconocido.
      1. Todas las actividades iniciales de conocimiento y rompimiento del hielo que realiza el profesor usualmente, se vuelven mucho más importantes en el ambiente virtual.
        1. Debe conocer al estudiante planteándose las siguientes interrogantes: Quiénes son, qué hacen, qué traen consigo; en dónde viven, cómo es su entorno; cuáles son sus expectativas, para dónde van...
        2. Importancia de la “Comunicación paralela textual”
          1. En el caso de un curso virtual, todas las actividades son escritas, y tanto el educador como el estudiante se ven obligados a dejar registro documental de todo lo que hacen y piensan.
            1. La escritura será para el asesor virtual lo que en el siglo pasado para el profesor presencial era el discurso.
              1. Si antes los profesores eran admirados y respetados por su capacidad de conquistar y conmover por medio del discurso, hoy tienen que hacerlo con una sola herramienta: la palabra escrita.
              2. La importancia del itinerario
                1. En los vehículos educativos virtuales el destino y el camino deben estar mucho más claramente especificados por una simple razón: allí es el estudiante quien conduce.
                  1. En una sala de clase tradicional el orden, la importancia y la inclusión o no de un tema son la potestad del profesor. Todo lo que ocurre en un semestre o un año de travesía depende de su conducción: el camino, las paradas, la velocidad, los atajos, las vueltas alrededor del mismo sitio.
                    1. El “profesor” virtual cambia su papel de conductor responsable de llevar a todos a su destino a ASESOR siempre disponible para orientar a quienes se han perdido, si es que quieren preguntarle en vez de seguir intentándolo por su cuenta.
                      1. En la modalidad virtual, no hay pasajeros en un solo vehículo conducido por el profesor sino que cada uno cuenta con su propio medio de locomoción de iguales y a veces superiores características que el del profesor. Se plantea un punto y plazo de encuentro y se espera que todos lleguen.
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