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Created by Diana Silva
over 8 years ago
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Algunos desafíos de la Educación Básica
en el umbral de nuevo milenio
- PERFIL DE EGRESO
- Define el tipo de alumno que se espera formar en
el transcurso de la escolaridad
- Define el tipo de alumno que se espera formar en
el transcurso de la escolaridad
- COMPETENCIAS PARA LA VIDA
- Deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de
la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de
aprendizaje significativo
- PARA EL APRENDIZAJE
PERMANENTE.
- PARA EL MANEJO DE
INFORMACIÓN
- PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES
- PARA LA CONVIVENCIA
- PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
- Deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de
la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de
aprendizaje significativo
- PLAN DE ESTUDIOS 2011
- Plantean los rasgos que los alumnos
evidenciaran al terminar la Educación
Básica
- Define las competencias para la vida el perfil de egreso,
los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
- Se derivan 2 dimensiones
- Dimensión global. Hacerlo
competitivo como ciudadano del
mundo responsable y activo,
capaz de aprovechar los avances
tecnológico y aprender a lo largo
de la vida.
- Dimensión nacional permite una formación que
favorece la construcción de la identidad personal y
nacional de los alumnos, para que valores su
entorno, vivan y se desarrollen como personas
plenas.
- Dimensión global. Hacerlo
competitivo como ciudadano del
mundo responsable y activo,
capaz de aprovechar los avances
tecnológico y aprender a lo largo
de la vida.
- PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
- 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajes
- 1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
- 1.3. Generar ambientes de aprendizajes.
- 1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
- 1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
- 1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
- 1.7. Evaluar para aprender.
- 1.8 Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
- 1.9 Incorporar temas de relevancia social.
- 1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el
docente, la familia, y la escuela.
- 1.11 Reorientar el liderazgo. Implica
compromiso personal y con el grupo.
- 1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
- 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajes
- Plantean los rasgos que los alumnos
evidenciaran al terminar la Educación
Básica
- EDUCACIÓN BÁSICA
- Es el resultado de una serie de
cambios, acuerdos, reformas y reestructuraciones.
- se sientan las bases de una reestructuración
profunda del sistema educativo en su conjunto y
de la educación básica en particular, lo cual
coloca en el centro el tema de la calidad de la
educación
- RETOS
- Bajos niveles de aprendizaje.
- Términos de acceso y retención
- Bajos niveles de aprendizaje.
- Es el resultado de una serie de
cambios, acuerdos, reformas y reestructuraciones.
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