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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DEL DTP

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DEL DTP
  1. Ofrecen al diseñador de instrucciones estrategias y técnicas para facilitar el aprendizaje
    1. Entre la investigación del aprendizaje básico y la práctica educativa
      1. Dewey desarrolla un ciencia conectora
        1. al igual Reigeluth en el campo del diseño instruccion
          1. se fundamenta en los principios del aprendizaje e instrucción específicas para materiales d de instrucciones y actividades
            1. por tal razon se ofrece a los diseñadores diferentes posisciones relacionadas con el aprendizaje
              1. CONDUCTISMO
                1. Skinner Watson
                  1. Estudia el comportamiento observable,la conducta humana,
                    1. Considera el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas
                      1. en la educacion los objetivos de aprendizaje son establecidos por el docente, deben detallar la conducta observable que se espera medir
                        1. el rol del docente dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de estímulo-respuesta
                          1. el rol del estudiante es pasivo y la relación del estudiante se basa en el buen comportamiento
                            1. la relación entre docente y estudiante, es el docente la persona activa que diseña las actividades y los estímulos y el estudiante pasivo no aporta al proceso
                              1. la evaluación se da por objetivos propuestos, observables y medibles cuantitativamente a través de test y exámenes.
                                1. Las Tic se aplican por medios digitalizados
                      2. COGNITIVISMO
                        1. Gagné,Novak y Bruner
                          1. el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.
                            1. el aprendizaje significativo y desarrollar su propias habilidades
                              1. la funcion del docente es apoyar y organizar experiencias didàcticas y experieniales
                                1. se muestra un estudiante activo y paricpativo en el proceso dispuesto a aprender
                                  1. la interactividad entre los estudaintes permite construir el propio conocimiento de forma signifcativa
                                    1. la relación entre docente y estudiante es basada en la retroalimentación y participación conjunta
                                      1. de igual forma se da una evolución centrada en el proceso de aprendizaje
                                        1. Las Tic son importantes en el proceso cogntivo del estudiante
                          2. CONSTRUCTIVISMO
                            1. Vygotsky Piaget
                              1. construcción del conocimiento yreflexión en la experiencia
                                1. el aprendizaje se da mediante la construcción de conocimientos con base a las experiencias del estudiante en su contexto
                                  1. el docente debe ser facilitador, coordinador, mediador y hace parte activa en el proceso contextualizando cada experiencia de aprendizaje
                                    1. el e studiante es el responsable de su propia aprendizaje
                                      1. la interactividad entre los estudiantes se da mediante el compromiso y la responsabilidad de forma colaborativo en construcción de nuevos aprendizaje
                                        1. En todo el proceso la relación del docente y estudaitne cumple la función comunicativa en la evaluación da la actividad educativa
                                          1. Las TIC y sus herramientas potencian el compromiso activo del alumno Y conexión con el contexto real.
                              2. CONECTIVISMO
                                1. Siemens Downes
                                  1. Se fundamenta en las teorías del caos, la complejidad, la auto-organización y las redes sociales
                                    1. se busca que el estudiante este en cacpidad de utlizar las TIC para porducir conocimiento colaborativo y cooperativo con otros integrantes en red
                                      1. el docente debe dar herramietnas a los alumnos para que creen y utilicen sus propias redes de aprendizaje
                                        1. por tal razon el estudiante debe formar parte de redes de aprendizaje que le ayuden a enriquecer sus conocimientos
                                          1. la interactividad entre los estudiantes sera mejor si existen muchas mas conexiones y nodos espcializados
                                            1. el papel del docente es el tutor del estudiante a quine guai para que logre su porceso
                                              1. la evaluación es continua y los instrumentos para ésta la genera el estudiante
                                                1. La utlizacion de las TIC blog, wikkis recursos de la web.2.0,, e-portafolios y videoconferncias etc.
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