conducta ambiental

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conducta ambiental
1 VALORES
1.1 Preferencia fuerte y duradera por un objeto o conducta influenciada por las creencias y actitudes
2 ACTITUDES
2.1 Predisposición de responder de una manera consistente ante una clase de estímulos con un tipo de respuesta
3 CREENCIAS
3.1 Aluden al conocimiento e información de las personas y se relacionan con el comportamiento
4 CONOCIMIENTOS
4.1 Acción y efecto de percibir, conocer y entender lo que nos rodea, lo que permite juzgar situaciones, personas o el entorno
5 Formación de actitudes
5.1 El aprendizaje de actitudes es un proceso lento y gradual, donde influyen distintos factores como experiencias personales y familiares previas (estructura cognitiva), las actitudes de otras personas significativas, la información y experiencias novedosas y el contexto sociocultural
5.1.1 Por otra parte, algunas metodologías y técnicas didácticas que han demostrado ser eficaces para trabajar directamente con los procesos actitudinales son: las técnicas participativas (juegos de roles y sociodramas), las discusiones y técnicas de estudio activo, las exposiciones y explicaciones de carácter persuasivo
6 RELACION ENTRE CONDUCTA Y ACTITUDES
6.1 La relevancia de las actitudes reside en la consistencia que tienen con la conducta. Lo que se espera es que si una persona tiene una actitud favorable hacia un determinado objeto, se comportará favorablemente hacia dicho objeto. Así que, el componente conductual parece ser el que puede medir de manera más directa, y por lo tanto, parecería ser el más útil para evaluar la actitud.
6.1.1 Según Kelman (citado en Eisenberg, 2000) las actitudes se desarrollan y cambian cuando la persona se encuentra expuesta a experiencias e información nuevas. Sin embargo, los cambios suelen ser muy lentos y graduales, ya que las actitudes, una vez establecidas, ayudan a moldear las experiencias que ha tenido la persona con el objeto de la actitud
7 Medicion de Actitudes
7.1 Al igual que cualquier objeto, el ser humano es susceptible de medición, se puede medir su estatura, peso, temperatura y hasta su personalidad. Para ello es necesario construir un instrumento específico capaz de hacerlo, por lo que si se quiere medir actitudes es necesario construir un instrumento apto para medirlas
7.2 ESCALAS
7.2.1 Las escalas son series de ítems o frases que han sido cuidadosamente seleccionadas, de manera que constituyan un criterio válido, fiable y preciso para medir los fenómenos sociales.
7.2.1.1 Nominales: se refieren a la clasificación de algún objeto en dos o más categorías (por ejemplo: Si/No). En este tipo de escala el orden de las categorías no tiene importancia
7.2.1.2 Ordinales: se basa en el orden de los objetos, pero no contribuye a definir la distancia que existe entre ellos, clasifica a los individuos en función del grado en que poseen un cierto atributo.
7.2.1.3 Intervalo: esta escala mide las distancias, pero no el principio métrico sobre el que se han construido los intervalos.
7.2.1.4 Proporcion: n esta escala se construyen intervalos iguales y se define un punto cero.
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