4114967
Description
Mind Map by Milena Porras, updated more than 1 year ago
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Created by Milena Porras
over 8 years ago
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Procesos Psicológicos
- Procesos conductuales
- Principalmente los procesos de
aprendizaje por ejemplo,
condicionamiento clásico y
condicionamiento operante.
- Aprendizaje
- Implica la realización duradera
de conductas nuevas,
adquiridas mediante la
práctica, o la inhibición de
conductas ya aprendidas y/o
instintivas.
- Interpretación Cognitiva
- Desde el conductismo
- Desde la concepción cognitivista
- Desde la concepción cognitivista
- Procesos
- Son aquellos
procesos
psicológicos por
los que los
animales y el
hombre procesan
información del
medio ambiente
- Inferiores
- Comunes al
hombre y los
animales:
percepción y
memoria
- Comunes al
hombre y los
animales:
percepción y
memoria
- Superiores
- Comunes
al hombre y
los
animales:
percepción
y memoria
- Comunes
al hombre y
los
animales:
percepción
y memoria
- Inferiores
- Son aquellos
procesos
psicológicos por
los que los
animales y el
hombre procesan
información del
medio ambiente
- Desde el conductismo
- Interpretación Cognitiva
- Clasificación
- El
aprendizaje
asociativo
- Lo esencial
del
aprendizaje
es la
asociación
entre dos
estímulos.
- Lo esencial
del
aprendizaje
es la
asociación
entre dos
estímulos.
- Aprendizaje
preasociativo
- Aprendizaje
con un solo
estímulo;
tenemos este
caso cuando el
sujeto adquiere
conductas
nuevas sin una
experiencia de
asociación
entre
estímulos.
- Aprendizaje
con un solo
estímulo;
tenemos este
caso cuando el
sujeto adquiere
conductas
nuevas sin una
experiencia de
asociación
entre
estímulos.
- El
aprendizaje
asociativo
- Tipos
- Complejos
- Básicos
- Condicionamiento Cásico
- Causalidad lineal: el
estímulo
incondicionado aparece
antes de la respuesta
condicionada.
- Causalidad lineal: el
estímulo
incondicionado aparece
antes de la respuesta
condicionada.
- Condicionamiento Operante
- Causalidad circular: el
refuerzo aparece
después de la
respuesta
condicionada.
- Causalidad circular: el
refuerzo aparece
después de la
respuesta
condicionada.
- Condicionamiento Cásico
- Complejos
- Implica la realización duradera
de conductas nuevas,
adquiridas mediante la
práctica, o la inhibición de
conductas ya aprendidas y/o
instintivas.
- Aprendizaje
- Principalmente los procesos de
aprendizaje por ejemplo,
condicionamiento clásico y
condicionamiento operante.
- Procesos cognitivos
- Inferiores
- Memoria
- Conjunto de
información disponible
para que los
organismos realicen
sus conductas.
- Rasgos
- Selectivo
- Los
organismos no
almacenan
toda la
información
posible
- Los
organismos no
almacenan
toda la
información
posible
- Recurrente
- Incluye niveles de
procesamiento, y
cada uno actúa
sobre las
transformaciones
realizadas por el
anterior
- Incluye niveles de
procesamiento, y
cada uno actúa
sobre las
transformaciones
realizadas por el
anterior
- Selectivo
- Rasgos
- Clasificación
- Por el proceso de registro
- Por el proceso de almacenamiento
- Sensorial
- A corto plazo
- a largo plazo
- Sensorial
- Por el proceso de recuperación
- Reconocimiento
- Recuerdo
- Reconocimiento
- Por el proceso de registro
- Conjunto de
información disponible
para que los
organismos realicen
sus conductas.
- Percepción
- Teorías de Percepción
- Realismo ingenuo
- Teoría constructivista
- Teoría ecológica
- Teoría ecológica
- Teoría constructivista
- Teorías de la
percepción indirecta
- Teorías de la
percepción directa
- Teorías de la
percepción directa
- Realismo ingenuo
- Proceso por el
que se
organizan los
datos
sensoriales
producidos por
la estimulación
ambiental
- Rasgos
- Complejo
- Compuesto
de procesos
más simples
- Compuesto
de procesos
más simples
- Recurrente
- Cada uno de los
procesamientos
simples
transforma la
representación
del
procesamiento
anterior en una
nueva
representación
- Cada uno de los
procesamientos
simples
transforma la
representación
del
procesamiento
anterior en una
nueva
representación
- Complejo
- Rasgos
- Teorías de Percepción
- Memoria
- Superiores
- Lenguaje
- Para algunos psicólogos el lenguaje es el
componente fundamental y específico de la
inteligencia humana
- Dimensión
creativa
- Dimensión
comprensiva
- Dimensión
comprensiva
- Función apelativa
- Función conativa
- Función pragmática
- Función declarativa
- Función declarativa
- Función pragmática
- Función conativa
- Dimensión
creativa
- Para algunos psicólogos el lenguaje es el
componente fundamental y específico de la
inteligencia humana
- Pensamiento
- Antes de los
años
cincuenta
- El conductismo
fracasó en la
investigación
sobre el
pensamiento y
el lenguaje
- El conductismo
fracasó en la
investigación
sobre el
pensamiento y
el lenguaje
- A partir de
los años
cincuenta
- El
conductismo
fracasó en la
investigación
sobre el
pensamiento
y el lenguaje
- El
conductismo
fracasó en la
investigación
sobre el
pensamiento
y el lenguaje
- Antes de los
años
cincuenta
- Lenguaje
- Inferiores
- Procesos de motivación y emoción
- Emoción
- Dimensiones de la emoción
- Fisiológica
- Patrones
de
activación
(en el caso
del miedo,
una
descarga de
adrenalina)
- Patrones
de
activación
(en el caso
del miedo,
una
descarga de
adrenalina)
- Cognitiva
- Valoración
de la
situación
(como
peligrosa)
- Valoración
de la
situación
(como
peligrosa)
- Conductual
- Emisión
de
respuestas
(huida)
- Emisión
de
respuestas
(huida)
- Fisiológica
- Clases
- Positiva
- Negativa
- Negativa
- Positiva
- Dimensiones de la emoción
- Motivación
- Es el elemento activador y director
de una conducta hacia la
consecución de una meta
- Teorías que defienden una motivación cognitiva y social
- Se relacionan con el campo de la
personalidad más que con el del
aprendizaje y se aproximan más al
cognitivismo que al conductismo
- La teoría de las expectativas
- las expectativas que
una persona tiene sobre
las consecuencias de su
conducta es lo que la
motiva para realizarla.
- las expectativas que
una persona tiene sobre
las consecuencias de su
conducta es lo que la
motiva para realizarla.
- Las teorías de la atribución
- De la atribución causal
- Del lugar de control
- La motivación tiene que ver
con la forma de interpretar
cuál es el lugar en el que hay
que situar el control o influjo
sobre el comportamiento
- La motivación tiene que ver
con la forma de interpretar
cuál es el lugar en el que hay
que situar el control o influjo
sobre el comportamiento
- En función de a qué o a quién
atribuyan la causa de la
conducta (lugar de la
causalidad).
- Del lugar de control
- De la atribución causal
- La teoría de las expectativas
- Se relacionan con el campo de la
personalidad más que con el del
aprendizaje y se aproximan más al
cognitivismo que al conductismo
- Teorías que defienden una motivación cognitiva y social
- Clases
- Motivaciones primarias
- Vinculadas a la necesidad biológica
- Dependientes de algún aprendizaje
- Claramente aprendidas
- Vinculadas a la necesidad biológica
- Motivaciones cognitivas y sociales
- Motivación de logro
- Motivación de poder
- Motivación de afiliación
- Motivación de logro
- Motivaciones primarias
- Es el elemento activador y director
de una conducta hacia la
consecución de una meta
- Emoción
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