Docencia estratégica

Ingrid Heredia
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Mapa mental sobre la competencia estratégica
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Docencia estratégica
1 Definición
1.1 Comprensión y regulación que los docentes realizan del proceso e-a, con el fin de formar determinadas competencias en sus estudiantes
1.1.1 Contribuir y Afianzar las propias competencias como profesionales dela pedagogía
1.2 Pasos esenciales
1.2.1 Comunicación: hacer parte del aprendizaje a estudiantes
1.2.2 Autorregulación: planear, monitorear y valorar
1.3 Implica
1.3.1 Construcción, deconstrucción y reconstrucción de la práctica
2 Competencias
2.1 Formación : reunión, integración y entretejido de diversos saberes
2.2 Desarrollo: la docencia tiene que implementar estrategias para favorecer el desarrollo de las estructuras cognitivas y afectivas.
2.3 Adquisición: Docencia debe implementar procesos para que nuevas estructurasde actuación que posibiliten resolver problemas
2.4 Construcción: la docencia debe reconocer los aprendizajes previos para orientar desde ellos la edificación de nuevas competencias
3 Estrategias didácticas
3.1 Las estrategias se planean y se aplican de manera flexible autorreflexionando continuamente sobre el proceso formativo para ajustarlas a éste.
4 Didáctica, reflexión y complejidad
4.1 Reflexión y autorreflexión
4.1.1 La docencia requiere la puesta de estas prácticas
4.1.1.1 Análisis
4.1.1.2 Deliberación
4.1.1.3 Debate
4.1.1.4 interpretación
4.2 Docencia desde la complejidad
4.2.1 Debe aportar estrategias a las personas con el fin de que sean capaces de construir y defender sus derechos civiles y democráticos
4.3 Formar en estudiantes pensamiento complejo
5 Estrategias didácticas para formar competencias
5.1 Estrategias docentes de sensibilización
5.2 Estrategias docentes para favorecer la atención
5.3 Estrategias docentes para favorecer adquisición de la información
5.4 Estrategias para favorecer la personalización de la información
5.5 Estrategias para favorecer la cooperación
5.6 Estrategias para favorecer la transferencia de información
5.7 Estrategias para favorecer la actuación
5.8 Estrategias para favorecer la valoración
6 Comunidades de aprendizaje e investigación
6.1 Se desarrollan habilidades de pensamiento
6.2 Se analizan y resuelven problemas de equipo
6.3 Todos aprenden de todos mediante la interacción
6.4 Hay complemento de competencias
6.5 El docente facilita recursos y espacios
6.6 Intereses compartidos de aprendizaje
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