DE REDES SOCIALES A REDES PEDAGÓGICAS

crean posibilidad de encuentro y construcción de nuevas formas de ser y actuar colectivamente
1. se están transformando permanentemente y rescatan la importancia de la acción individual y de a las experiencias “pequeñas”
se fortalecen relaciones y tejido social desde una perspectiva no burocrática
1. estructura de propagación e intercambio de experiencias y aprendizajes
  1. generación de pensamiento colectivo
buscan coordinar organismos en procesos sistémicos, optimizar recursos y aprovechar externalidades para establecer o mantener cierto tipo de control9
rompen las jerarquías y se promueven las direcciones horizontales
1. cambian en el tiempo, se adaptan a las dinámicas del medio, por lo cual no generan la sensación de desgaste o de un fracaso que se tiene cuando un grupo se acaba
produce intercambios entre los nodos en todas las direcciones,
1. no son los actores que la componen, sino los intercambios que establecen
implican la ampliación de los límites físicos, sociales y subjetivos de producción de conocimiento
rompen las barreras institucionales, espaciales, físicas
1. actúan como agenciantes de nuevas subjetividade
fuente de contagio positivo que transmite y moviliza ámbitos para hacer preguntas, espacios de debate, valores de justicia, reglas de juego, climas de negociación y de confianza
1. la red puede ser de instituciones, personas, colectivos, etc

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