CEREBRO Y EDUCACION

yuly rojas
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Mind Map on CEREBRO Y EDUCACION, created by yuly rojas on 11/30/2015.

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CEREBRO Y EDUCACION
1 El cerebro es el mayor órgano del sistema nervioso central . También es responsable de la complejidad, origen y funcionamiento del pensamiento, memoria, emociones y lenguaje.
1.1 El cerebro cambia fisiológicamente como resultado de la experiencia. Contrario a otros órganos de nuestro cuerpo que crecen y se desarrollan a través de la multiplicación de células, el cerebro humano posee al momento del nacimiento todas las células que poseerá el resto de la vida.
1.1.1 Memoria: Proceso cognitivo indispensable para el aprendizaje
1.1.1.1 Memoria inmediata: Sostiene la atención al mismo tiempo que la persigue
1.1.1.2 Memoria Sensorial-Visual: Dificultad para el reconocimiento de las figuras
1.1.1.3 Memoria a corto plazo: Resolver problemas entre la misma serie.
1.1.1.4 Memoria a largo plazo: Mantener activa la información actual.
2 la tarea del educador es enseñar a usar reflexiva y funsionalmente la actividad natural de la razon y aplicarla puntualmente
2.1 Fundamentalmente Lo que hacemos los Educadores es contribuir a crear el tipo de sociedad que tenemos y la que queremos.
3 para la realización del MPC,el proceso perceptivo se manifiesta en la capacidad que el niño tiene para analizar la figura correspondiente ,
3.1 pensamiento analógico: nos asigna la tarea de diferenciarlo del pensamiento abstracto ; no admite conceptos contradictorios o confusos
3.2 pensamiento abstracto:es alcanzado en el estadio de la logica formal, se manifiesta en el logro de un nivel de conceptualizacion, que requiere como contenido la maxima gerarquizacion clasificatoria
3.3 en el MPC se pone en juego la comprension de las relaciones y correlaciones propias del pensamiento analogico
4 EL principal interés es explorar la relación entre cerebro y educación, con un enriquecido y ampliado conocimiento del cerebro humano que puede ayudarnos a entender la Naturaleza del aprendizaje y con ello la posibilidad de construir prácticas de enseñanza más efectivas,
4.1 El sujeto del aprendizaje es uno universal, como el cerebro, y no el sujeto concreto y particular que es la persona, entonces los proceso s de enseñanza pueden ser universalizados y estandarizados a través de nuevas tecnologías.
5 YULY SAMANDA ROJAS GRUPO 5 NEURODIDÁCTICA
5.1 Villarini, J. A. (s.f.). Una aproximación critica al tema cerebro y educación. Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico.
5.1.1 Ali, M.; Motta, I. & Risueño, A. (s.f.). Procesos neuropsicológicos implicados en el aprendizaje a la luz del MPC. Argentina: Universidad Argentina JF Kennedy.
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