Lo que enfatiza la teoría humanista es
fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad
de elección y la relevancia del significado individual.
Permite visualizar al ser humano como un ser con
potenciales a desarrollar
conceptos básicos de esta teoría:
Desarrollar la individualidad de las personas.
Ayudar a los individuos a reconocerse como
seres unicos. Ayudar a los educados a actualizar
sus potenciales
Los principales aportadores a esta teoría
Carl R Rogers.
El considera al aprendizaje como una función de la totalidad de
las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no
puede ocurrir sin:
· Intelecto del estudiante ·
Emociones del estudiante ·
Motivaciones para el
aprendizaje
Los seres humanos tienen un deseo natural por
aprender *El aprendizaje se hace significativo cuando el
tema es relevante para el aprendiz *El aprendizaje se
mejora con una reducción de amenazas externas. *El
aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
*Los alumnos toman la responsabilidad de su propio
aprendizaje.
Abraham Maslow.
Una de las mucha cosas interesantes que Maslow descubrió mientras trabajaba
con monos muy al principio en su carrera fue que ciertas necesidades
prevalecen sobre otras.
De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica
experiencia directa, pensamientos y sentimientos; es autoiniciado
e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la
conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la
personalidad de la persona
Kirchenbaun
Menciona cinco dimensiones en las cuales se mueven
las clases cuando los profesores intentan facilitar una
educación no-directiva. Libre elección o control del
alumno sobre su aprendizaje, determinando sus
propios objetivos y tomando sus propias decisiones
El curriculum se centra en los intereses y preocupaciones de los
alumnos..Unificación de las destrezas cognoscitivas junto a las
afectivas y sociales
Se hace hincapié en la autoevaluación de
cada estudiante, quien va aprendiendo a
apreciar a su propio progreso hacia la
consecución de sus objetivos.• El profesor
deja de ser un director del aprendizaje para
convertirse en un facilitador del aprendizaje
de sus alumnos.
Patterson
menciona los siguientes cambios que es preciso introducir
en las escuelas para poder poner en practica los principios
humanistas• Programas escolares de mayor apertura• Dar
prioridad al aprendizaje• Insistir en la autonomía del
alumno.• Dar mayor importancia a la creatividad• Resaltar
las actividades colaborativas.• Otorgar espacios para la
evaluación interna• Dedicar mas tiempo a la integridad
personal el potencial no – academico y el programa escolar
interno.