(Prueba) Diferencias del alumnado en el aprendizaje y en la enseñanza

Diversidad
1. Género
2. Edad
3. Discapacidad
4. Etnia
5. Lengua
6. Religión
7. Origen
8. Economía
9. Ideología
10. Capacidades
11. Estilos aprendizaje
Dificultad aprendizaje
1. Factores Individuales
  1. Diferencia
2. Pertenencia a un grupo
  1. Desventaja
Terminología OMS
1. Deficiencia
  1. Intelectual
  2. Psicológicas
  3. Lenguaje
  4. Audición
  5. Visión
  6. Temporal o permanente
2. Discapacidad
  1. Conducta
  2. Comunicación
  3. Cuidado personal
  4. Locomoción
  5. Disminución funcionalidad educativa
3. Minusvalía
  1. Integración social
  2. Trabajo
  3. Independencia física
Educación Especial S.XX
1. Pedagogía específica
2. Bloques homógeneos
3. Personas con deficiencias
  1. Categorías
    1. Mecanico
    2. Desarrollo individual
  2. Modelo anclado (Marcheri)
    1. Innatismo
    2. Estabilidad
    3. Detectar alteración
      1. Atención especial necesaria
        Diferente
        No sistema ordinario
4. Mediados S. XX
  1. Otras alternativas
  2. Incurabilidad deficiencias y trastornos
    1. Origen cosntitucional
  3. Especialistas educación
    1. Determinantes socioculturales
    2. Revalidar datos test inteligencia y aptitudes
NEE
1. Informe Warnock
2. Alumnos
  1. Objetivos educativos
  2. Necesidades educativas
    1. E.Especial
      1. Recursos
      2. Materiales
    2. Principios
      1. Normalización
      2. Integración educativa
      3. Individualización
  3. Dificultades aprendizaje
    1. Recursos educativos específicos
    2. Deficiencias entorno
    3. No solodificultades internas alumno
3. Cambio mentalidad
  1. Sistema educativo integrador
4. Problemas aprendizaje
  1. Necesidades
    1. Relativas
    2. Variables
      1. Nivel aprendizaje grupo
      2. Política educativa
      3. Recursos
5. Normativo
  1. Compromiso educativo
    1. Escuela ordinaria
6. Diferenciar alumno
  1. En función
    1. Trastorno
    2. Deficiencia personal
7. Integración
  1. Inclusión
    1. Escuela inclusiva
  2. Escuela integradora
    1. No diagnostico como "Discapacitados"
    2. Atención educativa individualizada
    3. Modelo Escuela inclusiva
      1. De todos para todos
      2. Transformación sistema educativo
      3. Modelo educativo
        Currículo único
        Currículo flexible
        Adaptarse necesidades alumnos
Modelos
1. Prescindencia
  1. Discapacidad
    1. Religión. fatalidad
  2. Dos submodelos
    1. Eugenéstico
    2. Marginación
2. Rehabilitador
  1. Discapacidad
    1. Científico
  2. No inutiles
    1. Objeto rehabilitador
3. Social
  1. Discapacidad
    1. Sociales
      1. Parte de la comunidad
      2. Diferentes
  2. No rehabilitar discapacitados
    1. Si sociedad
NEAE
1. Valores sociales
2. Políticas educativas
3. Contexto centro
4. Insuficiencia tecnologías psicopedagógicas
5. Padres
  1. Defender escolarización inclusiva
  2. Consecuencias escolarización inadecuada
6. Warnock
  1. Algunos sufren
    1. Escuelas ordinarias
7. Declaración Salamanca
  1. Escuelas inclusivas
    1. Educación efectiva
  2. Cisman
    1. Medios equivocados
8. Escuela inclusiva
  1. No obligatoria
Educación
1. Artículo 27 C. Española
2. Discapacidad
  1. Formación mínima
    1. 70,5% E.General Básica
    2. 91,4% No Formación superior y universitaria
3. Categorías escolarización
  1. C. Ordinario Régimen Integración Aulas Ordinarias
    1. 81%
  2. C. Ordinario Régimen Integración Aulas E. Especial
    1. 4%
  3. C. Específicos E.Especial
    1. 15%
  4. Escuelas Públicas
    1. 78%
  5. Escuela Privada/Concertada
    1. 22%

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