TEORÍA DE LA RESPUESTA AL ÍTEM

Clarissa Peña
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Clarissa Peña
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proporciona la posibilidad de describir de forma separada tanto a los items como a los individuos; además considera que la respuesta que da el sujeto depende del nivel de habilidad que tenga en el rango considerado.

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TEORÍA DE LA RESPUESTA AL ÍTEM
  1. ¿QUÉ ES?
    1. En esta teoría se parte del supuesto de que el comportamiento de un sujeto se puede explicar en términos de una o varias características personales, además considera que la respuesta que da el sujeto depende del nivel de habilidad que tenga en el rango considerado.
    2. ORIGEN
      1. El origen de estos modelos se deben a Lazarsfeld , 1950 , el cual introdujo el término " rasgo latente. "
      2. MODELOS
        1. Muñiz (2010) menciona que teóricamente podrían existir infinitdad de modelos de TRI, ya que éstos dependen de los cálculos y funciones que se empleen, según los objetivos y características del instrumento en cuestión. Sin embargo, existen dos grandes vertientes, la función logística y la curva normal.
        2. PRINCIPIOS BÁSICOS
          1. Según Hambleton, Swaminathan y Rogers (1991), el desempeño “real” de un sujeto dependerá de su habilidad únicamente, y ésta a su vez impactará en la probabilidad de que el sujeto acierte en un ítem determinado.
          2. IMPLICACIONES EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
            1. Quizá una de las grandes ventajas de la TRI en la evaluación educativa sea el hecho de que intenta evaluar la habilidad del sujeto y las características del ítem, y no así su habilidad comparada con el resto de la población.
            2. VENTAJAS
              1. *Ofrece medidas de la habilidad de los sujetos que son independientes del conjunto de ítems y muestra de sujetos. *Los parámetros que describen a los ítems son invariantes e independientes de la muetra se suetos y del resto de los ítems que conforman el test. *No utiliza medidas repetidas de un mismo test o formas paralelas para justificar las puntuaciones empíricas y los errores de medida. *Los conceptos desarrollados son compatibles con la elaboración de test normativos, criteriales o individualizados. *Facilita la creación de bancos de ítems.
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