HISTORIA DEL APRENDIZAJE

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Trabajo

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HISTORIA DEL APRENDIZAJE
1 Aprendizaje es el proceso activo y acumulativo en que el individuo construye su conocimiento
1.1 Contexto
1.1.1 Skinner
1.1.1.1 Iván Paulon
1.1.1.1.1 Estimulo Incondional Estimulo neutro Estimulo condicional Respuesta incondicional
1.1.1.1.1.1 Paulon Watson estudios con los animales y bebes
1.1.1.1.1.1.1 Describen como aprendizaje como asociación
1.1.1.2 Estimulo y respuesta consecuencias
1.1.1.2.1 Resforzador Positivo
1.1.1.2.2 Reforzador negativo
1.1.1.3 David Ausubel
1.1.1.3.1 Conocimiento, intereses, contexto y negación
1.1.1.3.1.1 Individuo
1.1.1.3.1.1.1 Conocimiento individual
1.1.1.3.2 Vigotky
1.1.1.3.2.1 Interacción de la persona en la sociedad y medio que la reodea
1.1.1.3.2.2 Jean Piagel
1.1.1.3.2.2.1 Inteligencia práctica, resolución de problemas, control motor de aprendizaje, objetivos físicos
1.1.1.3.2.2.2 Inteligencia simbólica, desarrollo de habilidades verbales
1.1.1.3.2.2.3 Pensamiento lógico, identidad comprensión y clasificación
1.1.1.3.2.2.3.1 De éstas se genera el conocimiento
1.1.1.3.2.2.3.1.1 Físico
1.1.1.3.2.2.3.1.2 Social
1.1.1.3.2.2.3.1.3 Lógico matemático
1.1.1.3.2.2.4 Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas
1.1.1.3.2.2.5 Darwin
1.1.1.3.2.2.5.1 Comportamiento humano
1.1.1.3.2.2.5.1.1 Estrategia de aprendizaje
1.1.1.3.2.2.5.1.1.1 Conocimiento
1.1.1.3.2.2.5.1.1.1.1 Razonamiento
1.1.1.3.2.2.5.2 René Descartes
1.1.1.3.2.2.5.2.1 Conexionistas
1.1.1.3.2.2.5.2.2 Conocimiento sin reforzamiento
1.1.1.3.2.2.5.2.3 Conocimiento con reforzamiento
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