Formación docente

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Description

La formación docente en la primera infancia

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Formación docente
1 Contexto de la educación infantil
1.1 0-6 años
1.1.1 Niño como sujeto
1.2 Satisfacción de necesidades
1.2.1 Básicas
1.2.1.1 Nutrición
1.2.1.2 Afecto
1.2.1.3 Salud
1.2.2 Académicas
1.2.2.1 Uso del lenguaje
1.2.2.1.1 Materno
1.2.2.1.2 Extranjero
1.2.2.2 Lógico-matemático
1.2.2.3 Uso de la tecnología
1.2.2.4 Expresión visual/musical
1.2.3 Personales
1.2.3.1 Desarrollo de la personalidad
1.2.3.2 Movimiento
1.2.3.3 Convivencia
1.2.3.4 Autonomía (conocimiento de sí)
2 Perfil del profesor
2.1 Profesional especializado
2.2 Equidad
2.2.1 Didáctico
2.2.2 Familia
2.3 Innovación
2.4 Formación ética
2.5 Diálogo de saberes
2.6 Acceso al conocimiento
2.6.1 Investigación
3 Ambiente laboral
3.1 Niños
3.1.1 Afecto
3.1.2 Confianza
3.1.3 Juego
3.1.4 Experiencia
3.2 Maestro
3.2.1 Responsabilidad
3.2.1.1 Asistencialismo vs. educación
3.2.2 Valoración
3.2.2.1 Docente en sí
3.2.2.2 Labor en sí
3.2.3 Desigualdad social
4 Formación
4.1 Historia
4.1.1 Técnico -1970
4.1.2 1998
4.1.2.1 paso de 4 a 5 años la licenciatura
4.1.2.2 Inclusión pedagogía y didáctica
4.2 Fundamentación teórica
4.2.1 Pedagogía
4.2.2 Cultural y humanista
4.2.3 Desarrollo del niño
4.2.3.1 Biológico
4.2.3.2 Cognitivo
4.2.3.3 Afectivo/emocional
4.2.3.4 Moral
4.2.4 Disciplinas
4.2.4.1 Lengua
4.2.4.2 Matemáticas
4.2.4.3 Arte
4.2.4.4 Ciencias
4.2.4.5 Sociales
4.2.4.6 Lúdica
4.3 Transformación social
4.3.1 Trabajo con la familia y la sociedad
4.4 Permanente
4.4.1 Construcción de conocimiento
4.4.2 Reflexión
4.5 Práctica
5 Mejora capacidades
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