La comunicacion.

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DIFERENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
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La Comunicación
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Aspectos de la Comunicación No Verbal
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LA COMUNICACIÓN
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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
JHAIR SALGADO CE
La comunicacion.
1 es un proceso por el cual intercambiamos informacion entre dos o mas personas
1.1 Elementos de la comunicacion
1.1.1 fuente emisora

Annotations:

  • o fuente emisora
1.1.1.1 la persona que transmite la informacion y se divide en cuatro categorias
1.1.1.1.1 actitud hacia si mismo
1.1.1.1.2 actitud hacia el tema
1.1.1.1.3 actitud hacia el receptor
1.1.1.1.4 actitud del receptor hacia el emisor
1.1.2 El mensaje
1.1.2.1 es la informacion que se transmite
1.1.3 codigo de mensaje
1.1.3.1 es un grupo de simbolos que dejan un significado
1.1.4 contenido del mensaje
1.1.4.1 es la compresion del mensaje
1.1.5 tratamiento del mensaje
1.1.5.1 las desiciones que toman las fuentes de comunicacion al selecionar y estructuras los codigos y el contenido
1.1.6 El canal
1.1.6.1 resulta vital para la comprecion y retencion
1.1.7 Estudio de la comunicacion humana segun WATZLAWICK 1974.
1.1.7.1 la sintactica
1.1.7.2 la semantica
1.1.7.3 la pragmantica
1.1.7.4 Factores determinantes de la comunicacion segun BERLO 1981.
1.1.7.4.1 habilidades en la comunicacion
1.1.7.4.1.1 hablar y escribir
1.1.7.4.1.1.1 leer y escuchar
1.1.7.4.1.1.1.1 reflexion
1.1.7.4.2 las actitudes
1.1.7.4.2.1 es la orientacion mas profunda del ser humano
1.1.7.4.3 nivel de conocimiento
1.1.7.4.3.1 habilidades comunicativas
1.1.7.4.4 sistema socio cultural
1.1.7.4.4.1 prestigio que le atribuye a las personas
1.1.7.4.5 Barreras de la comunicacion humana
1.1.7.4.5.1 son los factores que impiden o dificultan la comunicacion.
1.1.7.4.5.1.1 barras semanticas
1.1.7.4.5.1.1.1 desarrollo de las palabras
1.1.7.4.5.1.2 barras psicologicas
1.1.7.4.5.1.2.1 se vinculan a la personalidad,conducta
1.1.7.4.5.1.3 barras fisicas
1.1.7.4.5.1.3.1 elementos que distorsionan el mensaje
1.1.7.4.5.1.4 Tipos de comunicacion.
1.1.7.4.5.1.4.1 interpersonal
1.1.7.4.5.1.4.1.1 2 o mas individuos
1.1.7.4.5.1.4.2 escrita
1.1.7.4.5.1.4.2.1 a traves de literatura
1.1.7.4.5.1.4.3 intrapersonal
1.1.7.4.5.1.4.3.1 conversacion consigo mismo
1.1.7.4.5.1.4.4 masiva
1.1.7.4.5.1.4.4.1 dirigida a gran numero de oyentes
1.1.7.4.5.1.4.5 La comunicacion se distingue segun el codigo.
1.1.7.4.5.1.4.5.1 codigo no linguistico
1.1.7.4.5.1.4.5.2 codigo linguistico
1.1.7.4.5.1.4.5.3 Rol del docente
1.1.7.4.5.1.4.5.3.1 facilitador
1.1.7.4.5.1.4.5.3.1.1 diseña y ejecuta procesos de enseñanza
1.1.7.4.5.1.4.5.3.2 orientador
1.1.7.4.5.1.4.5.3.2.1 destrezas y valores como persona, para ayudar al educando
1.1.7.4.5.1.4.5.3.3 investigador
1.1.7.4.5.1.4.5.3.3.1 debe participar en actividades socioculturales y actividades con la comunidad.
1.1.7.4.5.1.4.5.4 Comunicacion clinica en el aula
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1 se debe tener caracter clinico utilizando estrategias para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo.
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1 Aspectos a considerar para lograr la comunicacion clinica en el aula.
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.1 la voz
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.2 control visual
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.3 control de movimientos y expresion
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4 Caracteristicas basicas de un docente con orientacion clinica en la comunicacion
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.1 sensibilidad
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.1.1 que los sentimientos se equilibren con la razon
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.2 sentido comun
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.2.1 la inteligencia y el sentido comun van en cojunto
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.3 creatividad
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.3.1 que la imaginacion lleve a situaciones concretas
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.4 laxitud
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.4.1 seguridad y serenidad del docente
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.5 cultura tecnologica
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.5.1 el conocimiento y la experiencia del docente
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.6 moral y etica
1.1.7.4.5.1.4.5.4.1.1.4.6.1 valor y respeto en el docente
1.1.7.4.5.1.4.5.5 la comunicacion en el sistema educativo es primordial ya que el docente debe cumplir con un rol de comunicador con sus estudiantes para asi obtener y adquirir un aprendizaje significativo.