Psicogenese da lingua escrita - Emilia Ferreiro

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Mind Map on Psicogenese da lingua escrita - Emilia Ferreiro, created by asolima on 02/01/2016.

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Psicogenese da lingua escrita - Emilia Ferreiro
1 A criança é um sujeito construtor, teorizador, que constroi seu próprio conhecimento
2 Entende que não é a partir de técnicas que se alfabetiza a crianças. Teorização > quando a criança compreende a escrita, ve um sentido em determinada palavra
3 Metodos mecanicos não fazem efeito nas crianças no processo de alfabetização
4 Não deixar a capacidade cognitiva (produção do conhecimento) , deixar o aluno preguiçoso para pensar, o conflito cognitivo, deve existir para ela ter a capacidade de lidar com o conflito, buscando a solução, para não estacionar, deve-se desafiar o aluno.
5 Processo construtivista da educação não é um metodo didatico, mas uma concepção de aprendizagem, conceito a ser desenvolvido em aula. Foco no aluno enquanto sujeito ativo, foco na aprendizagem, e não no objeto.
6 Iconica
6.1 Desenha coisas sem lógica, garatujas ou uma so letra pra cada palavra
6.1.1 Pré Silabico I
7 NÃO Iconica
7.1 Escreve varias letras sem logica, mistura letras e nºs. escreve lado contrario, sabe escrever o seu nome
7.1.1 Pré silabico II
8 Construção de formas de diferenciação
8.1 Já consegue entender as silabas, mas não consegue escrever, usa uma letra para cada silaba
8.1.1 Silabico Nivel I
8.1.1.1 Pipoca > I E O
8.1.2 Silabico Nivel II
8.1.2.1 Pipoca > I O A
9 Fonetização da Escrita
9.1 Já consegue escrever a silaba com todas as letras, ou escreve com poucos erros
9.1.1 Silabico Alfabético
9.1.1.1 Ca Va Lu // Ka va lo
9.1.2 Alfabético
9.1.2.1 Já tem consciencia do que escrita e estuda as regras ortograficas
10 aos 3 anos a escrita para a criança não é mais só uma marca ou um traço, é a representação de algo externo
11 Prontidão (autora Odeia)– metodo de inserir a criança na escrita , estrutura pronta de ensino a criança.
12 epistemologia genética - uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança - estudando um campo que ele (Piaget) não havia explorado: a escrita
13 Construtivismo = As crianças constroem o próprio conhecimento
14 Conflito cognitivo > quando a presença de um objeto não assimilável força o sujeito a modificar seus esquemas assimiladores, ou seja, a realizar um esforço de acomodação que tenda a incorporar o que resultava inassimilável (e que constitui, tecnicamente, uma perturbação).
15 A autora diz ainda que se a escrita é concebida como sistema de representação, sua aprendizagem se converte na apropriação de um novo objeto de conhecimento, ou seja, em uma aprendizagem conceitual, Forma Tradicional > escrita é concebida como código de transcrição, sua aprendizagem é concreta, como a aquisição de uma técnica.
16 A autora cita três dificuldades principais que precisam ser colocadas: 1. A visão que um adulto já alfabetizado tem do sistema da escrita, 2. A confusão entre desenhar e escrever letras 3. Redução do conhecimento do leitor ao conhecimento das letras e seu valor convencional
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