Organización y Funcionamiento de la Tutoría en la Educación Básica

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Mapa sobre las implicaciones de la función tutora hacia los docentes noveles
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Organización y Funcionamiento de la Tutoría en la Educación Básica
1 Definición:
1.1 Consiste en acciones sistemáticas de apoyo, acompañamiento, apoyo y seguimiento personalizado a docentes.
2 Caracteristicas del tutor:
2.1 Escucha y orienta a colegas de su comunidad escolar.
2.1.1 Hábil en la comunicación.
2.1.1.1 Promueve clima de confianza.
2.1.1.1.1 organiza sus experiencias y las comparte.
2.1.1.1.1.1 Promueve la práctica reflexiva y analítica.
2.1.1.1.1.1.1 Responsable, cooperativo, solidario y corresponsable.
3 Funciones del tutor:
3.1 Observar el trabajo cotidiano.
3.1.1 Compartir experiencias y conocimientos.
3.1.1.1 Retroalimentar la practica del docente novel.
3.1.1.1.1 Estimular el conocimiento de las formas de pensamiento, comportamiento y estilos de aprendizaje de los alumnos.
3.1.1.1.1.1 Proponer estrategias de permanencia, promoción y eficiencia terminal de los alumnos.
3.1.1.1.1.1.1 Orientar en la elaboración del portafolio de evidencias de su practica diaria.
3.1.1.1.1.1.1.1 Facilitar el conocimiento de herramientas y técnicas de evaluación.
3.1.1.1.1.1.1.1.1 Situar al docente en su contexto escolar para que observe y conozca la organización, funcionamiento y y normas de su escuela.
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Compartir estrategias para la organización yl aprovechamiento del tiempo escolar.
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Recomendar formas de comunicación con padres de familia.
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Promover la identificación y Valoración de los avances, áreas de oportunidad y proponer acciones para su desarrollo profesional.
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Ordenar y registrar los avances de la tutoría.
3.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Elaboró: Israel Mateo Ramos
4 Objetivo:
4.1 Contribuir a la formación y buen desempeño del docente novel para favorecer su permanencia, a una cultura de la evaluación en la escuela valorando las prácticas de enseñanza para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
5 Inserción a la docencia apoyada por la tutoria
5.1 Mejora las competencias profesionales del docente principiante
5.1.1 Generación de confianza y se minimiza la incertidumbre en el desempeño en el aula.
5.1.1.1 Mejorar y potenciar su conocimiento e instrumentación de la currícula.
5.1.1.1.1 Generación de ambientes de aprendizaje prácticos y significativos.
5.1.1.1.1.1 Resolver de manera colegiada situaciones que se presenten en el aula.
5.1.1.1.1.1.1 Relación de la teoría con la práctica.
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