Mapa Mental: Evaluación Educativa

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Tarea de la Experiencia Educativa Evaluación Curricular Febrero 11 2016

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Mapa Mental: Evaluación Educativa
1 Definición
1.1 RAE: Acción o efecto de evaluar.
1.1.1 Evaluar: Estimar, apreciar, calcular el valor de algo
1.2 Pompham (1990) actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990).
2 Educación/ RAE: Acción y efecto de educar
2.1 Educar: RAE: Dirigir, encaminar, doctrinar.
2.2 Evaluación educativa / Gonzalez y Ayarza 1996: instrumento para sensibilizar el quehacer académico y facilitar la innovación
3 Tiene varios tipos
3.1 Finalidad y función
3.1.1 Formativa: "estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos..."
3.1.2 Sumativa: procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.
3.2 Extención
3.2.1 Global: pretende abarcar todos los componentes o dimensiones del alumnos, del centro educativo, del programa, etc. Se considera el objeto de la evaluación de un modo holístico, como una totalidad interactuante, en la que cualquier modificación en uno de sus componentes o dimensiones tiene consecuencias en el resto.
3.2.2 Parcial: pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimiento de un alumnos, etc.
3.3 Agentes Evaluadores:
3.3.1 Internos: es aquella que es llevada a cabo y promovida por los propios integrantes de un centro, un programa educativo
3.3.2 Externo: cuando agentes no integrantes de un centro escolar o de un programa evalúan su funcionamiento
3.4 Momento de Aplicación
3.4.1 Inicial: se realiza al comienzo del curso académico, de la implantación de un programa educativo, del funcionamiento de una institución escolar, etc.
3.4.2 Procesual: a valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un centro, de un programa educativo, del proceso de aprendizaje de un alumno, de la eficacia de un profesor, etc. a lo largo del periodo de tiempo fijado para la consecución de unas metas u objetivos:
3.4.3 Final: recogida y valoración de unos datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje, un programa, un trabajo, un curso escolar, etc. o para la consecución de unos objetivos.
3.5 Criterio de comparación
3.5.1 Referencia del propio sujeto: sus capacidades e intereses, las metas que se había propuesto alcanzar, considerando el tiempo y el esfuerzo invertidos por el sujeto, y teniendo en cuenta sus aprendizajes previos
3.5.2 Referecias que no sean el propio sujeto:
3.5.2.1 Criterial: se comparan los resultados de un proceso educativo cualquiera con los objetivos previamente fijados,
3.5.2.2 Normativa: El referente de comparación es el nivel general de un grupo normativo determinado (otros alumnos, centros, programas o profesores).
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