EL CURRICULO-BETSY MOLINA

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El curriculo como estudio de contenido de enseñanza
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EL CURRICULO-BETSY MOLINA
1 PROPOSITO
1.1 COMO ENSEÑAR?
1.1.1 CONTENIDOS
1.2 PORQUE ENSEÑAR?
1.2.1 OBJETIVOS
1.3 QUE ENSEÑAR?
1.3.1 COMPETENCIAS
1.4 CUANDO ENSEÑAR?
1.4.1 METODOLOGIAS
1.5 COMO Y CUANDO EVALUAR?
1.5.1 RESULTADOS
2 AUTORES
2.1 GLASMANY DE IBARROLA1978 Refiere al curriculo como plan de estudios
2.2 ARNAZ 1981 Define como un plan que norma y conduce explicitamente un proceso completo y determinante de enseñanza-aprendizaje en una institucion educativa
2.3 FATIMA ADDINE 1995 Proyecto educativo integral con caracter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto historico social
3 COMO ESTUDIO DE CONTENIDOS DE ENSEÑANZA RELACIONADO CON EL PROPOSITO DE DESARROLLAR CRITERIOS METODOLOGICOS Y ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS
3.1 CENTRADO EN EXPERIENCIAS QUE VIVE EL ESTUDIANTE Y QUE SON PROPICIADAS POR EL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA
4 TENDENCIAS
4.1 ACADEMISISTA
4.1.1 Materia de estudio con caracter enciclopedico; secuencias de materias y asignaturas
4.2 HUMANISTA
4.2.1 Centrada en el estudiante y en el cambio social.El docente dirige el proceso, administra las experiencias de aprendizaje
4.3 TECNOLOGICA
4.3.1 Procedimientos tecnicos y cientificosfundamentados.Para hacer aplicados en la construccion de programas curriculares
4.4 INTEGRADORA
4.4.1 El cambio educativo entendido como un proceso de transformacion (Acgtividades y Practicas) de la comunidad educativa
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