MATRIZ DE COMPETENCIAS- ÁREA DE COMUNICACIÓN (Primaria- Secundaria)

Yessica OLIVARES CAMPOS
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Yessica OLIVARES CAMPOS
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Las competencias en el nivel primaria son cuatro: Comprende textos orales, Se expresa oralmente, Comprende textos escritos y Produce textos escritos. En cambio, en el nivel secundaria las competencias son cinco; agregando de las cuatro anteriores la competencia, Interactúa con expresiones literarias.
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MATRIZ DE COMPETENCIAS- ÁREA DE COMUNICACIÓN (Primaria- Secundaria)

Annotations:

  • 1. ¿Qué es una matriz de competencia? Es el conjunto de competencias y capacidades que requiere el estudiante en cada ciclo escolar. Dentro de las competencias y capacidades, se encuentran los indicadores de desempeño, conocimientos, habilidades y actitudes que se desea lograr. 2. ¿Qué es un campo temático? Son temas (conocimientos, contenidos) que permiten comprender y desarrollar las capacidades y competencias. Deben ser pertinentes, modificables,  para que el estudiante lo aplique en su vida diaria, según sus necesidades.
1 COMPRENDE TEXTOS ORALES
1.1 Escucha Activamente Diversos Textos Orales
1.2 Recupera y Organiza diversos textos Orales
1.3 Infiere el Significado de los textos
1.4 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
2 SE EXPRESA ORALMENTE
2.1 Expresa con claridad las ideas
2.2 Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos

Annotations:

  • Ciclo III: Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado de tu texto. Ciclo IV: Volumen. Ciclo V: Ritmo. Ciclo VI: Varia... Ciclo VII: Pausas y cadencias. Campos temáticos: PRIMARIA: 1ero (Nos escuchamos), 2do (Palabras de cortesía), 3ero (Expresa relatos y experiencias personales), 4to (Expresa sentimientos y emociones), 5to (La comunicación eficaz) y 6to (Escucha y respeta el turno de  la palabra). SECUNDARIA: 1ero (La narración oral y 2do(La exposición), 3ero (Mesa redonda), 4to (La opinión asertiva y justificada) y 5to (La discusión).
2.3 Reflexiona sobre la forma contenido y contexto de sus textos orales.
2.4 Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
3 COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
3.1 Se apropia del sistema de escritura
3.2 Recupera información de diversos textos escritos
3.3 Reorganiza información de diversos textos escritos
3.4 Infiere el significado de los textos escritos
3.5 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
4 PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
4.1 Se apropia del sistema de escritura.
4.2 Planifica la producción de diversos textos escritos.
4.3 Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
4.4 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
5 INTERACTÚA CON EXPRESIONES LITERARIAS

Annotations:

  • Solo secundaria trabaja con cinco componentes.
5.1 Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
5.2 Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.
5.3 Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural.
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