Parâmetros curriculares nacionais

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Parâmetros curriculares nacionais

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  • ORGANIZAÇÃO
  • Proposta
1 ORGANIZAÇÃO
1.1 Proposta
1.1.1 Democracia e Participativa
1.1.1.1 Cidadão críticos, autônomos e atuantes
1.2 Tratamento didático
1.2.1 Ciclo
1.2.1.1 Problema de repetição
1.2.1.1.1 Evasão escolar
1.2.2 Área
1.2.2.1 Descrição da problemática específica, por meio de um breve histórico no contexto educacional
1.2.2.2 Justificativa de sua presença no ensino fundamental
1.2.2.3 Fundamentação epistemológica
1.2.2.4 Relevância na sociedade atual
1.2.2.5 Fundamentação psicopedagógica de ensino e aprendizagem
1.2.2.6 Critérios para organização e seleção de conteúdos
1.2.2.7 Objetivos gerais para o ensino fundamental
1.3 Temas transversais
1.3.1 Discute sua necessidade para que a escola possa cumprir sua função social
1.3.1.1 Ética
1.3.1.2 Saúde
1.3.1.3 Meio ambiente
1.3.1.4 Pluralidade cultural
1.3.1.5 Orientação sexual
1.3.1.6 Caráter universal
2 OBJETIVOS
2.1 Decisão de definir os objetivos educacionais
2.2 Expressar uma variedade de comportamentos
2.3 Concretizam as intenções educativas em temos de capacidades dos alunos
2.4 Ordem cognitiva
2.4.1 Influência na postura do individuo
2.5 Ordem física
2.5.1 O auto conhecimento e o uso do corpo na expressões das emoções.
2.6 Ordem afetiva
2.6.1 motivações , à auto-estima à sensibilidade e à adequação de atitudes no convívio social.
2.7 Capacidade ética
2.7.1 compreender razões
2.7.2 Nuanças
2.7.3 condicionamento
2.7.4 Consequências
2.7.5 Intencões
2.8 Capacidade estética
2.8.1 apreciar diferentes culturas e momentos históricos
2.8.2 produzir artes e diferentes produções artistica
2.9 Objetivo geral do Ensino fundamental
2.9.1 Utilizar diferentes linguagens para expressar e comunicar suas ideias
2.10 Objetivo geral do Ensino de Matemática
2.10.1 Analisar informações e estabelecer o maior números de relações entre elas.
2.11 Objetivo do Ensino de Matemática para o primeiro Ciclo
2.11.1 identificar em tabelas e gráficos para facilitar a leitura e a interpretação
3 CONTEÚDOS
3.1 conceituais
3.1.1 Construção ativa das capacidades intelectuais
3.2 procedimentais
3.2.1 Tomar decisões e realizar uma série de ações
3.3 atitudinais
3.3.1 Permeiam todo o conhecimento escolar
4 ORIENTAÇÃO DIDÁTICA
4.1 indica como a concepção de ensino é proposta se estabelece no tratamento da área.
4.2 Prática educativa
4.2.1 Física
4.2.2 Congnitiva
4.2.3 Emocional
4.2.4 Ordem afetiva
4.2.5 Relação pessoal
5 AUTONOMIA
5.1 Uma opção metodológica que considera a atuação do aluno na construção de seus próprios conhecimentos
5.1.1 Moral
5.1.2 Emocional
5.1.3 Respeito mútuo
5.1.4 Segurança
5.1.5 Sensibilidade
6 DIVERSIDADE
6.1 Respeito às diferenças
6.2 fatores sociais
6.3 Pessoas
6.3.1 Motor ou psíquico
6.3.2 Déficit sensorial
6.3.3 Super dotação intelectual
7 SELEÇÃO DE MATERIAIS
7.1 É importante haver diversidade para que os conteúdos possam ser tratados da maneira mais ampla possíveil
7.1.1 Livro didático
7.1.2 Jornais
7.1.3 Revistas
7.1.4 Folhetos
7.1.5 Propagandas
7.1.6 Computadores
7.1.7 Filmes
7.1.8 Calculadoras
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