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Lineas de
investigación
del programa
Comunicación
Social-ok
- Línea de investigación en
Comunicación y desarrollo
- Analiza
- Analiza la relación entre
comunicación, desarrollo y
cambio social
- Analiza la relación entre
comunicación, desarrollo y
cambio social
- Integra
- Procesos de comunicación de
actores sociales en constante
interacción de capital simbólico, en
espacios socio-culturales.
- Procesos de comunicación de
actores sociales en constante
interacción de capital simbólico, en
espacios socio-culturales.
- El Comunicador
- Asume roles activos
- Asume roles activos
- El componente
cambio social
- Aquí el desarrollo es
entendido como acciones para
el cambio y mejoramiento
social mediante procesos.
- donde se incluye
- la participación, la
diferencia, la libertad,
etc, de los sujetos.
- la participación, la
diferencia, la libertad,
etc, de los sujetos.
- donde se incluye
- Aquí el desarrollo es
entendido como acciones para
el cambio y mejoramiento
social mediante procesos.
- Relación de la línea con el
currículo, la escuela y la UNAD
- con el
programa
C.S
- Construcción
discursiva,
perfil
comunitario.
- donde
- comunicación y
desarrollo se
integran en
una dimensión
peda- gógica
de proceso
- con énfasis
en
- investigación
formativa y
formación
investigativa
- investigación
formativa y
formación
investigativa
- con énfasis
en
- comunicación y
desarrollo se
integran en
una dimensión
peda- gógica
de proceso
- donde
- Construcción
discursiva,
perfil
comunitario.
- Con el
ECSAH
- se articula con
líneas
interdisciplinares
con apertura
hacia la
diversidad
cultural, regional.
- donde
- se genera
conocimiento
con
y
para
la
comunidad.
- se genera
conocimiento
con
y
para
la
comunidad.
- donde
- se articula con
líneas
interdisciplinares
con apertura
hacia la
diversidad
cultural, regional.
- Con la UNAD
- se articula desde
la investigación
social
comunitaria.
- caracterizada
por
- construir viculos
y redes sociales
- mediante
- criterios de
solidaridad,
inclusión,
diálogo, etc.
- también
- se articula
desde su
discurso
filisofico que
comprende
- misión, visión
- misión, visión
- se articula
desde su
discurso
filisofico que
comprende
- también
- criterios de
solidaridad,
inclusión,
diálogo, etc.
- mediante
- construir viculos
y redes sociales
- caracterizada
por
- se articula desde
la investigación
social
comunitaria.
- con el
programa
C.S
- temas y
subtemas
marcos de
relación
- Comunicación y
desarrollo humano
y social. C Y D local y
regional. C y cambio
social. C, D y medio
ambien. C, D y
política. C y
educación popular
- Comunicación y
desarrollo humano
y social. C Y D local y
regional. C y cambio
social. C, D y medio
ambien. C, D y
política. C y
educación popular
- producción
académica
- perfil
profesional
- Docentes
investigadores
- Comunidadores
sociales,
trabajadores
sociales, sociólogos,
peroodistas,
psicólogos, etc.
- con
especializaciones
y maestrias
- para contribuir en el
mejoramiento de vida de
las comunidades que lo
requieran.
- para contribuir en el
mejoramiento de vida de
las comunidades que lo
requieran.
- con
especializaciones
y maestrias
- Comunidadores
sociales,
trabajadores
sociales, sociólogos,
peroodistas,
psicólogos, etc.
- Docentes
investigadores
- perfil
académico
- investigadores
con fortalezas
y habilidades
- para analizar
e interpretar
los
fenómenos
- para analizar
e interpretar
los
fenómenos
- para
analizar e
interpretar
los
fenómenos
- en temas de
comunicación y
desarrollo, medio
ambiente, igualdad
de género,
comunicación
intercultural,
participación
ciudadana,
derechos humanos,
integración de
sectores excluidos,
entre otros.
- en temas de
comunicación y
desarrollo, medio
ambiente, igualdad
de género,
comunicación
intercultural,
participación
ciudadana,
derechos humanos,
integración de
sectores excluidos,
entre otros.
- mediadores
de
desarroollo
social
- para realizar
estrategias,
formas de
comunicación,
redes sociales,
para la
participación
democrática.
- para realizar
estrategias,
formas de
comunicación,
redes sociales,
para la
participación
democrática.
- investigadores
con fortalezas
y habilidades
- perfil
profesional
- Analiza
- Línea de investigación en
Comunicación, educación y
tecnología
- centra su interes
en dos enfoques
específicos
- Comunicación
como eje
determinante
en buscar
mejores estados
de vida.
- Desarrollo,
gestión,
crecimiento,
estrategias.
- Desarrollo,
gestión,
crecimiento,
estrategias.
- Estudia la
comunicación y
la educación
desde procesos
de interacción
- A partir de
- identificación
de procesos de
aprendizaje
- integrando
- padagogia
dinamica,
donde,
enseñanza y
aprendizaje se
arti- culan con
las tecnologías
- padagogia
dinamica,
donde,
enseñanza y
aprendizaje se
arti- culan con
las tecnologías
- integrando
- identificación
de procesos de
aprendizaje
- A partir de
- Comunicación
como eje
determinante
en buscar
mejores estados
de vida.
- Relación con
curriculo, la
escuela y la
UNAD
- con el
curriculo
- Acción
formativa en
lo social
comunitario
- Analiza la
incidencia
- que tiene la
comunicación
como campo
de estudio
- En el
escenarios
de
- Formación,
impacto social
político, ético,
educativo.
- incorporando
- tecnologías de
la información
y la
comunicación.
- tecnologías de
la información
y la
comunicación.
- incorporando
- Formación,
impacto social
político, ético,
educativo.
- En el
escenarios
de
- que tiene la
comunicación
como campo
de estudio
- Analiza la
incidencia
- Acción
formativa en
lo social
comunitario
- con la
escuela
ECSAH
- Promueve
estudios,
rigurosos,
sobre la
construcción
del
sujeto
social
- desde las
- diferentes
dimenciones
que lo
configuran.
- diferentes
dimenciones
que lo
configuran.
- desde las
- Promueve
estudios,
rigurosos,
sobre la
construcción
del
sujeto
social
- con la
UNAD
- Su odelo
metodológico
exige estar a la
vangu- ardia
del
conocimiento
- En áreas
de
- incorporación
de
tecnologias
de la informa
y comuni
- Procesos
de
formación
tecno-pedagógicos
- Construcción
de redes de
comunicación
para gestión del
cono cimiento.
- incorporación
de
tecnologias
de la informa
y comuni
- En áreas
de
- Su odelo
metodológico
exige estar a la
vangu- ardia
del
conocimiento
- con el
curriculo
- como eje de
estudio
propone
- Discurso y
cultura
- Diseño de
ambientes y
comunicación
- Tecnologías
y
desarrollo
- semilleros
de
investigación
- perfil
de los
investigadores
- Comunicadores
sociales de
diverso énfasis y
areas de
especialización
- Comunicadores
sociales de
diverso énfasis y
areas de
especialización
- Discurso y
cultura
- centra su interes
en dos enfoques
específicos
- Línea de investigación en redes
sociales y comunicación
- Enfatiza en
- Ver la
comunicación
más alla de flujos
informacionales
- comprometida
con
- construcción
de sentido.
- construcción
de sentido.
- comprometida
con
- Ver la
comunicación
más alla de flujos
informacionales
- su interes es
- Impulsar la
investigación
desde el
planteamiento
epistemológico.
- psara que
posibilite
- la reflexión,
para la
construcción
de ser y sujeto
social
- la reflexión,
para la
construcción
de ser y sujeto
social
- psara que
posibilite
- Impulsar la
investigación
desde el
planteamiento
epistemológico.
- tamas y
subtemas
conceptualización
- Las
producciones
sociales
- construcción
de redes
sociales con
actores sociales
- La cibercultura
- Comunidades
virtuales y redes
virtuales
- implica
- una nueva
subjetividad
social,
configuración de
cultura
- una nueva
subjetividad
social,
configuración de
cultura
- Interacciones en el
ciber espacio,
desde "otros"
lenguajes y
narrativas
- Comunidades
virtuales y redes
virtuales
- construcción
de redes
sociales con
actores sociales
- Redes sociales
- vinculadas
- a la
transformación
social
- Estas se
convierten en
estrategias de
investigación
- para construir
- Fuerzas sociales
capaces de
incidir en
políticas públicas
- y fortalecer
- La
democracia
- La
democracia
- y fortalecer
- Fuerzas sociales
capaces de
incidir en
políticas públicas
- para construir
- Estas se
convierten en
estrategias de
investigación
- a la
transformación
social
- vinculadas
- Redes
construcción
de
sentido
y
comunidad
- entendida
como
- Identidades
colectivas, con
dinámicas y
proyectos
- para
- transformar lo
deseable en
posible
- transformar lo
deseable en
posible
- para
- Identidades
colectivas, con
dinámicas y
proyectos
- entendida
como
- Las
producciones
sociales
- Enfatiza en
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