Planificacion Para la Evaluacion de Proyectos Educativos

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Planificacion Para la Evaluacion de Proyectos Educativos
1 las mismas de pueden definir como
1.1 El termino planificacion esta asociado al avance de la teoria, la metodologia y el contexo socio-historico que la sustenta.
1.1.1 Variables que la sustentan
1.1.1.1 Proceso
1.1.1.2 Recursos.
1.1.1.3 Estrategias.
1.1.1.4 Fines.
1.1.1.4.1 Segun Autores
1.1.1.4.1.1 Corredor (1986)
1.1.1.4.1.1.1 Lo define como, el proposito fundamental de la planificacion seria prever un acontecimiento futuro diseñanadolo, contruyendolo o realizando ambas cosas a la vez
1.1.1.4.1.1.1.1 plantea dos clases de planificaciones
1.1.1.4.1.1.1.1.1 La que preve el futuro mediante una norma
1.1.1.4.1.1.1.1.2 La que preve afincandose en las acciones que puedan desarrollar fuerzas opositoras coincidentes en el objetivo
1.1.1.4.1.2 Molins (1988)
1.1.1.4.1.2.1 Partiendo de este modelo, establece que se trata de un constructo o artefacto mediante el cual el investigador o el sujeto representa, un ente, u objeto real o ideal.
1.1.1.4.1.2.1.1 Es una representacion.
1.1.1.4.1.2.1.1.1 Simplificada.
1.1.1.4.1.2.1.1.2 Esquematica.
1.1.1.4.1.2.1.1.3 Que recoge elementos esenciales para representar al objeto.
1.1.1.4.1.2.1.1.3.1 Se describen seis modelos
1.1.1.4.1.2.1.1.3.1.1 Analitico.
1.1.1.4.1.2.1.1.3.1.2 Normativo Prospectivo.
1.1.1.4.1.2.1.1.3.1.3 Operativo.
1.1.1.4.1.2.1.1.3.1.4 Instrumentacion o de implemantacion.
1.1.1.4.1.2.1.1.3.1.5 Evaluacion.
1.1.1.4.1.2.1.1.3.1.6 Solucion.
1.1.1.5 Objetivos
1.1.1.6 Logros
1.1.1.7 Metas.
1.2 El proyecto educativo no posee una definicion unanime, esto obedese basicamente a la dimanica del medio al cual se aplica el termino ya sea un sector productivo o sector social en este ambito se incluye la educacion.
1.2.1 segun autores.
1.2.1.1 Marcos Benevente.
1.2.1.1.1 El proyecto educativo es considerado como una organizacion, del aprendizaje, en la que docentes y estudiantes buscan en conjunto solucion a un problema de interes. prefiriblemete con relevancia social.
1.2.1.1.1.1 Mediante un proceso.
1.2.1.1.1.1.1 Activo
1.2.1.1.1.1.1.1 Y participativo.
1.2.1.1.2 caracteristicas
1.2.1.1.2.1 finitos en el tiempo
1.2.1.1.2.2 las acciones que lo constituyen no son repetitivas mas bien coresponden a un proposito
1.2.1.1.2.3 requieren de condiciones organizacionales propias
1.2.1.1.2.4 Tipos
1.2.1.1.2.4.1 Locales
1.2.1.1.2.4.2 Nacional
1.2.1.1.2.4.2.1 Dentro de los elementos basicos se pueden mencionar.
1.2.1.1.2.4.2.1.1 identificacion.
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1 Presentacion.
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1 caracterizacion general del problema.
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.1 Fundamentacion
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.1.1 Objetivos
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.1.2 beneficios
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.1.3 Actividades
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.2 Metas
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.2.1 evaluacion.
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.3 Restricciones
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.1.3.1 Recursos
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.2 Organizacion
1.2.1.1.2.4.2.1.1.1.3 Espcificaciones
1.2.1.1.2.4.3 Regionales
1.2.1.2 Universidad Nacional Abierta (2007) manifiesta que: este tipo de proyectos son en si mismos sociales, es decir pertenecen a esta categoria y estan orientados a resolver problemas propios del ambito educativo
1.2.1.2.1
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